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课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042030单片机原理及应用实验实验80.54实验报告电气工程及自动化、自动化机电工程学院二、课程性质 单片机原理及应用实验课程是电气工程及其自动化专业、自动化专业的主干课之一，是技术型专业基础课。本实验课程是一门学科专业基础课，是单片机原理及应用等测控系统相应专业课和实践课的实践基础，使学生更好地理解和巩固课堂上所讲的理论知识，提高学生的动手能力，为后续专业课和实践教学的学习打好基础。 三、课程基本理念 通过本实验课程使学生掌握单片机最小系统的硬件组成、软件开发方法，掌握流行的开发软件针对单片机输入／输出（I/O）接口的程序编制及应用技术。尤其针对单片机内部定时器的应用，显示电路的编程和键盘扫描程序的编制做重点训练。为后期的单片机原理及应用课程设计和课程实习奠定基础。对在这方面学习兴趣浓厚的同学加强实践引导。 四、课程的设计思路 本课程要求学生按照实验指导书，按照实验项目要求，利用实验开发板，每2个学时完成指定的实验内容的程序调试，并按指导书要求完成实验报告，主要训练学生硬件电路的绘制，程序框图的绘制，调试软件的使用，程序调试的基本方法和技巧。激发学生动手实践的热情和兴趣。 第二部分 课程目标 一、总体目标 单片机原理及应用实验课是《单片机原理及应用》和与之相关的实践教学环节的重要组成部分，本实验侧重于对单片机最小系统的定时器、显示电路、键盘电路的认识和程序编制使学生掌握单片机最小系统的基本组成，程序编制及调试开发的基本流程和方法。 二、具体目标 1.知识与方法：进一步巩固和加深对《单片机原理及应用》基本知识的理解，熟悉单片机系统的开发环境，开发流程。对单片机最小系统的认识上升到理性阶段。熟练应用C51程序设计语言，利用开发工具软件完成系统软件的模块化设计；实现系统的软件硬件联合调试与运行测试，掌握单片机输入输出接口和定时器的简单应用及开发流程、开发方法，培养学生解决单片机测控系统设计与开发的基本能力。 2.技能与能力：培养学生具备电子电路图的识图能力，并能熟练运用到硬件电路的设计与仿真电路的绘制；熟练单片机开发软件的应用，规范绘制电路硬件原理图和程序框图，掌握实验原理、实验步骤；学会程序框图的设计绘制、程序代码的设计与调试能力；掌握系统软件硬件联合调试的技巧和基本方法；按实验指导书要求，能独立完成实验报告，实现实验题目要求功能。 3.情感与态度：培养学生勤于实践，不盲从书本和前人的创新精神；养成踏实勤奋的学习态度，实事求是的科学精神；透过现象发现问题解决问题的锲而不舍的钻研精神和敏锐的科学素养。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实践类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1单片机开发环境的联合使用——以简单流水灯项目为例验证分组实验实验室电脑开发板2学时有预习程序清单才可做实验2复杂点亮历程的流水灯实验验证分组实验实验室电脑开发板2学时3中断与定时流水灯控制实验与仿真调试验证分组实验实验室电脑开发板2学时4LED显示实验验证分组实验实验室电脑开发板2学时5独立键盘扫描实验验证分组实验实验室电脑开发板2学时指导自学二、具体内容和标准 序号任务名称主要内容内容标准教学建议与说明1单片机开发环境的联合使用——以简单流水灯项目为例Keil和Proteus软件的应用； 软件延时函数的编写； 单片机输出口的应用熟练掌握单片机开发软件的基本应用； 掌握带形参的子程序的编写及应用为降低学习难度，从实验开始有意识地引导用C51编制程序2复杂点亮历程的流水灯实验继续熟练开发软件的应用，数组查表的应用进一步熟练单片机开发环境，对单片机输出接口的应用增加感性认识，从而熟练应用利用Keil观察窗口，使学生直观认识输出接口的输出能力3中断与定时流水灯控制实验与仿真调试单片机内部定时器工作于中断方式的应用熟练单片机几个中断源的初始化设置；定时器的几种工作方式，及常用工作方式的应用利用Keil观察窗口，使学生进一步掌握定时器的工作原理，中断程序的运行情况4LED显示实验配合定时器的应用，动态扫描显示的硬件电路和程序编制与调试掌握动态扫描显示的驱动电路和程序编制利用开发软件，分步运行程序，使学生认识动态扫描显示的工作原理及程序运行效果5独立键盘扫描实验配合流水灯，单片机输入接口与输出接口的联合应用掌握键盘输入电路及单片机输入接口的典型应用掌握输入接口的应用及程序编制和软件仿真第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 每个自然班安排一名指导教师负责课程实验的全程指导，指导教师负责进行课程实验指导书的编写与修订、日常教学组织考勤、学生实验全程的辅导、实验报告的批阅、和成绩给定及提交等工作。 在电脑和实验开发板数量充足的情况下每名同学独立完成实验项目。一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段，各个阶段要求如下： 1）课前预习 要求在预习时仔细阅读实验指导书，复习教科书或教学参考书中有关章节或参考有关资料，明确实验目的、任务，了解实验基本原理以及实验线路、方法、步骤；清楚实验要实现哪些功能，要观察哪些现象，注意哪些事项。 2）实验 （1）教师在实验前讲授实验要求及注意事项； （2）熟悉实验开发板的基本组成和相应实验项目的硬件电路； （3）实现硬件电路的连线，录入预习程序，按照程序调试的基本方法，进行软件编译调试，直到没有语法错误； （4）将程序下载到开发板，运行程序，经过软件硬件的联合调试，实现实验项目指定的功能，将预习程序清单中的错误进行修订； （5）根据现场老师指定的功能要求，练习程序的修改和移植； （6）结尾工作 完成规定实验题目全部功能，然后交指导教师签字后方可拆线。最后将实验开发板放好，搞好清洁卫生工作方可离开实验室。 3）书写实验报告 利用课下时间整理实验报告，每人完成相应项目的硬件电路图、程序框图的绘制，写出调试通过的程序清单，提交实验报告。 （二）教学模式、策略和方法 单片机实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与开发软件的基本应用。培养学生学会根据实验目的设计硬件电路，设计程序流程，使用常用的开发工具完成单片机应用的简单开发，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。按实验过程基本要求如下： 1.实验前的准备 1）实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应掌握的知识要点等。 2）实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3）认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 2.实验进行 1）为了锻炼动手能力鼓励1人独立实验。搞清实验硬件原理，实现硬件连线；软件编程思路清晰，开发软件的使用尽快熟悉，以便将主要精力用于实验程序的调试与运行。 2）观察程序运行现象 预习时对题目指定实现的功能要清楚，程序调试过程中根据调试软件的提示独立排错，根据程序运行的现象，找出程序或硬件电路存在的问题，将问题逐一修改，积累程序调试经验。 3）认真负责，实验有始有终 实验完毕，须由指导教师核准实验效果。经指导教师认可后，才允许拆线并把实验所用的组件、导线及仪器等物品整理好。 3.实验报告 1）实验报告要简明扼要、字迹清楚、原理图布局合理，绘制准确；软件框图规范，逻辑正确。将调试过程中出现的问题及问题的解决情况及时总结，以积累调试程序经验。 2）实验报告包括以下内容：实验名称、专业班级、姓名、实验日期、实验地点；实验电路图、软件程序框图、程序清单、心得体会等。 3）可对某些问题提出一些自己的见解并最后写出结论。实验报告应写在一定规格的报告纸上，保持整洁。每次实验每人独立完成一份报告，按时送交指导教师批阅。 二、实验条件建议 按专业培养方案本课程在第四学期进行，实验室需要配备多媒体教学设备一套、电脑（1台/人）、实验开发板套件、杜邦线、网络和WIFI，保证学生的开发环境和训练条件。 三、评价建议 学生在完成规定的实验内容的情况下，写出实验报告。由指导教师根据出勤、实验程序调试的现场表现、实验报告中电路图的绘制、程序框图的绘制等完成的质量，按优、良、及格、不及格四级评定成绩验实习成绩记入学生学籍档案，无实验成绩或实验成绩不及格者需进行补修，否则不能毕业。本课程采用平时考核，结合每次实验的现场调试情况和实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占50％，实验报告占50％。 实验成绩分为五级：优秀、良好、中等、及格和不及格。 （1）优秀：目的明确，态度端正，程序调试认真，能够触类旁通，举一反三。实验报告书写工整，绘图规范。程序编制调试准确。 （2）良好：目的明确，态度端正，程序调试认真，能主动思考问题。实验报告书写较工整，绘图较规范。程序编制调试准确。 （3）中等：目的明确，态度较端正，程序调试较认真。实验报告书写较工整，绘图较规范。程序编制调试较准确。 （4）及格：目的基本明确，态度较端正，程序调试较认真。实验报告书写较工整，绘图较规范。程序编制调试较准确。 （5）不及格：目的不明确，态度不端正，程序调试不认真。实验报告书写潦草，绘图不规范。程序编制调试不准确。 四、教材选择与编写建议 使用自编的《单片机原理及应用课程实验指导书》 参考书目 [1]彭伟.单片机C语言程序设计实训100例——基于8051+Proteus仿真.北京:电子工业出版社,2011 [2]郭天祥.新概念51单片机C语言教程——入门、提高、开发、拓展全攻略.北京:电子工业出版社,2009 [3]刘建清.轻松玩转51单片机C语言.北京：北京航空航天大学出版社，2010 [4]谭浩强.C程序设计.北京：清华大学出版社，1991 [5]求是科技. 单片机典型模块设计实例导航。北京：人民邮电出版社，2004 [6]苏家健.单片及原理及应用技术.北京:高等教育出版社,2004 [7]宏晶科技 STC Microcontroller Handbook, 2007 [8]单片机教程网http://www.51hei.com/ [9]胡汉才.单片微机原理及其接口技术.清华大学出版社,2010(推荐教材) [10]李广弟.单片机原理.北京：北京航空航天大学出版社，2007 五、负责人 1.执笔人：马继伟 2.审核人：马玉泉 3．专业带头人：马玉泉、林红举 4.完成时间：2017年 《电机与拖动实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042060电机与拖动实验实验80.55实验报告自动化机电工程学院二、课程性质 电机与拖动实验是自动化专业的主要技术基础课程，既带有基础性又带有专业性。是电力拖动自动控制系统、电气控制技术与PLC、工业企业供电等其它专业课的实践基础，本课程使学生更好理解和巩固课堂上所讲的理论知识，提高学生的动手能力，加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业相关工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 以电机拖动实验和工程应用需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校内双师教师为主导组织教学。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心，教、学、做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 电机与拖动实验课是《电机与拖动》和其它相近课程的重要组成部分，本实验讲义只侧重于掌握实验方法，并运用课堂上学到的电机理论知识来分析研究实验中的各种问题，得出必要的结论，从而达到培养学生在电机拖动这门学科中具备分析问题和解决问题的初步能力。 二、具体目标 1.知识与方法 根据专业人才培养要求，结合国家职业标准，将电气设备知识与电气试验及其试验设备的操作、检测等典型工作任务相结合，将涉及到的“供用电设备的工作原理和基本结构”、“电气试验的基本操作”、“电气试验的安全知识”、“电气试验的准备”、“电气试验的现行操作规程”、“维修电工的职业标准”等多方面的内容进行整合，确定课程知识目标是：熟悉电机拖动的基本工作原理和构成、相关电机拖动实验的安全操作规程，掌握典型电机拖动实验的基本操作技术要求和技术标准。 电机与拖动实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。 2.技能与能力 通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 1）进一步巩固和加深对《电机与拖动》基本知识的理解，同时锻炼学生认真独立完成任务的能力。 2）通过实验培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 3）能正确使用仪器设备，掌握实验原理、实验步骤及操作规范。 4）能独立完成实验报告准确处理实验数据，正确绘制电路原理图。 3.情感与态度 培养学生与同学、老师的沟通能力，培养学生的社会公德意识，培养学生敬岗爱业精神。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1变压器实验验证型实验分组实验实验室电机实验组22感应电动机实验综合型实验分组实验实验室电机实验组23直流电动机实验验证型实验分组实验实验室电机实验组24直流发电机实验综合型实验分组实验实验室电机实验组2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1三相变压器参数测试实验1）测变比 2）空载试验 3）短路实验通过空载实验、短路实验求取等效电路参数1学时2三相变压器特性测试负载外特性试验 纯电阻负载试验外特性 在 EMBED Equation.3 的条件下，测取 EMBED Equation.3 确定三相变压器运行特性1学时3三相感应电动机参数测试实验1）观察绕线式异步电机的结构，判定定子绕组的首末端； 2）绕线式异步电机的起动 3）空载试验 4）短路实验测定感应电动机的等效电路参数1学时4三感应电机特性测试1）观察起动设备的结构； 2）绕线式异步电机的起动：转子串变阻器起动 3）绕线式异步电机的调速：转子串变阻器调速和自耦变压器调压调速。通过试验掌握绕线式异步电动机的起动与调速方法。1学时5直流电动机实验1）直流电动机的起动和改变转向的方法； 2）、直流电动机额定点的求取及卸负载停车的方法； 3）测取他励直流电动机的工作特性； 4）测取直流电动机调速特性；1）熟悉直流他励电动机的起动、调速和改变转速的方法。 2）用实验方法求他励电动机的工作特性。 3）学习测取直流电动机的机械特性的方法。2学时6直流发电机实验1）研究并励发电机的自励条件并测取并励发电机的外特性； 2）他励发电机额定运行点的调节和带负载的操作方法； 3）测取他励发电机的空载特性、外特性和调节特性；1）掌握直流发电机的实验研究方法； 2）掌握直流发电机自励发电时的自励条件并观察自励过程； 3）用实验方法测取直流发电机的主要运行特性。2学时第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，每组由3人组成，推选一人负责组织全组的试验工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段，各个阶段要求如下： 1）课前预习 要求在预习时仔细阅读试验指导书，复习教科书或教学参考书中有关章节或参考有关资料，明确试验目的、任务，了解试验基本原理以及试验线路、方法、步骤；清楚实验中要观察哪些现象，记录哪些数据和注意哪些事项。 2）实验 （1）教师在实验前讲授实验要求及注意事项； （2）熟悉被试电机的铭牌数据（如额定功率、额定电压、额定电流及额定转速等），了解其型式及结构，然后正确选用仪表量程和设备。 （3）分工接线，互相检查，讨论更正。经自查无误并请教师复查后才能合电源开机实验。如实验过程中改变线路，也必须经教师检查。 （4）在实验进行中，由于机组运转噪声较大、老调节参数需与其他同学配合时，均应采用一定的手势，不要高声叫喊。 （5）实验按预定步骤进行，注意正确的操作方法，观察分析现象，并由一人指挥分工同时读数。实验如发现异常现象或数据有问题时，应及时切断电源停止实验，进行分析研究，不可盲动，以免发生事故。 （6）记录数据填在预先画好的表格里，记录所用的仪表、机组编号，以便事后发现问题时查核。 （7）结尾工作 完成全部规定的实验项目，先对实验数据进行初步检查分析，看有无漏误，然后交指导教师签字后方可拆线。最后将仪表开关和导线整理好，按规定位置放好，搞好清洁卫生工作方可离开实验室。 （二）教学模式、策略和方法 电机与拖动实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。现按实验过程提出下列基本要求。 1.实验前的准备 1）实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉组件的编号，使用及其规定值等），并按照实验项目准备记录抄表等。 2）实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3）认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 2.实验进行 1）实验的进行建立小组，合理分工每次实验都以小组为单位进行，每组由3 ～4人组成，实验进行中的接线、调节负载、保持电压或电流、记录数据等工作每人应有明确的分工，以保证实验操作协调，记录数据准确可靠。 2）选择组件和仪表 实验前先熟悉该次实验所用的组件，记录电机铭牌和选择仪表量程，然后依次排列组件和仪表便于测取数据。 3）按图接线 根据实验线路图及所选组件、仪表、按图接线，线路力求简单明了，按接线原则是先接串联主回路，再接并联支路。为查找线路方便，每路可用相同颜色的导线或插头。 4）起动电机，观察仪表 在正式实验开始之前，先熟悉仪表刻度，并记下倍率，然后按一定规范起动电机，观察所有仪表是否正常（如指针正、反向是否超满量程等）。如果出现异常，应立即切断电源，并排除故障；如果一切正常，即可正式开始实验。 5）测取数据 预习时对电机的试验方法及所测数据的大小作到心中有数。正式实验时，根据实验步骤逐次测取数据。 6）认真负责，实验有始有终 实验完毕，须将数据交指导教师审阅。经指导教师认可后，才允许拆线并把实验所用的组件、导线及仪器等物品整理好。 3.实验报告 1）实验报告是根据实测数据和在实验中观察和发现的问题，经过自己分析研究或分析讨论后写出的心得体会。 2）实验报告要简明扼要、字迹清楚、图表整洁、结论明确。 3）实验报告包括以下内容：实验名称、专业班级、姓名、实验日期、室温℃；列出实验中所用组件的名称及编号，电机铭牌数据( EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4  EMBED Equation.DSMT4 )等；列出实验项目并绘出实验时所用的线路图，并注明仪表量程，电阻器阻值，电源端编号等；数据的整理和计算；按记录及计算的数据用坐标纸画出曲线，图纸尺寸不小于8cm×8cm，曲线要用曲线尺或曲线板连成光滑曲线，不在曲线上的点仍按实际数据标出。 4）根据数据和曲线进行计算和分析，说明实验结果与理论是否符合，可对某些问题提出一些自己的见解并最后写出结论。实验报告应写在一定规格的报告纸上，保持整洁。每次实验每人独立完成一份报告，按时送交指导教师批阅。 （三）教学媒体手段 电机实验室实验台，演示、讲授，学生分组实验 （四）学生学习准备 1.实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉组件的编号，使用及其规定值等），并按照实验项目准备记录抄表等。 2. 实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3.认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为1学时或2学时，具体实验项目根据电机学理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 （二）场地与环境要求 电机与拖动实验在电机学实验室进行，5组电机学实验台满足每次15人的实验场地要求。实验室电源需要漏电保护，且电源容量不小于30kVA。实验室照明良好。 （三）仪器、设备与设施 1）DJT-Ⅱ实验台 2）三相可调电源DY03、直流电源DY02、三相功率表DSM12、三相无功功率表DSM13、电流测量查插板DSM29、交流数模电流表DSM05、数字万用表、双交流接触器DSM31，20M示波器。直流数模电压表DSM07，DC600V、DC300V、直流数模电流表DSM08，DC20A、DC1A、磁场变阻器DSM19，0.8A/300Ω×2、按钮开关DSM30、数字万用表、三相功率表DSM12、三线无功功率表DSM13、三相功率因数表DSM11、同期表并网指示DSM24A、并网解列操作（灯光旋转法）DSM24B。 3）JB-3教学变压器1kVA,380/220V；三相绕线式异步电机-直流发电机SDF-5型，2.2kW、2 kW；直流电动机-三相同步发电机SDF-1型，2.2kW、2kW；ZFX-R型负载箱；三相起动调速变阻器SB-1；数显转速表MF05； （四）耗材选用 Φ5RT10-10A、16A熔断器，电能。 （五）安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源一般有110伏，220伏和380伏，均非安全电压，可以使人触电致死，同时实验中电机的转动部分，也容易引起事故。所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线’购操作程序。 （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 （4）实验前应检查机组的防护罩是否放好，联轴器上螺栓是否已拧紧。 （5）实验时应注意衣角，围巾、辫子等，防止被电机的转动部分卷入。停车时不要用手或脚去制动，以免发生危险。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先主后辅”。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，大电流回路与小电流回路要分明，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。读数前要弄清仪表量程及刻度，读数时要注意姿势正确，要求“眼、针、影”成一线。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意电机仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如发生事故（如短路、飞车或合上电源开关电机不转动等），不要惊慌失措，而应立即拉断机组总开关，保持现场进行检查，确定事故原因后的再进行实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 在实验室不得脚踏电机或坐在电机上，不得用粉笔在仪表和实验台上写字，不得将导线和工具乱抛，也不要擅自取用其他实验合上的仪器设备。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占50％，实验报告占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：马玉泉.电机学实验指导书.河北科技师范学院自编教材。 （二）讲义及活动指南编制 （三）参考书籍、期刊 参考教材：马玉泉.电机学（第一版）.河北科技师范学院自编校内教材,2016. （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：马玉泉 2.审核人：林红举 3.专业带头人：林红举 4.完成时间：2017年 《电力电子学实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042070电力电子学实验实验80.55实验报告电气工程及其自动化、 自动化机电工程学院二、课程性质 电力电子学实验是电气工程及其自动化专业的专业核心课程，既带有基础性又带有专业性。是电力拖动自动控制系统课程的理论基础，本课程使学生更好理解和巩固课堂上所讲的理论知识，及提高学生的动手能力，加强学生独立分析问题合计解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 以变流技术实验和工程应用需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校内双师教师为主导组织教学。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 电力电子学实验课是《电力电子学》和其相近课程的重要组成部分，本实验讲义只侧重于掌握实验方法，并运用课堂上学到的理论知识来分析研究实验中的各种问题，得出必要的结论，从而培养学生具备分析问题和解决问题的初步能力。 二、具体目标 1.知识与方法 根据专业人才培养要求，结合国家职业标准，将电气设备知识与电气试验及其试验设备的操作、检测等典型工作任务相结合，将涉及到的“供用电设备的工作原理和基本结构”、“电气试验的基本操作”、“电气试验的安全知识”、“电气试验的准备”、“电气试验的现行操作规程”、“维修电工的职业标准”等多方面的内容进行整合，确定课程知识目标是：熟悉基本变流电路的工作原理和构成、相关实验的安全操作规程，掌握典型变流实验的基本操作技术要求和技术标准。 电力电子学实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。 2.技能与能力 通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 1）进一步巩固和加深对《电力电子学》基本知识的理解，同时锻炼学生认真独立完成任务的能力。 2）通过实验培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 3）能正确使用仪器设备，掌握实验原理、实验步骤及操作规范。 4）能独立完成实验报告准确处理实验数据，正确绘制电路原理图。 3.情感与态度 培养学生与同学、老师的沟通能力，培养学生的社会公德意识，培养学生敬岗爱业精神。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1晶闸管触发电路实验验证型实验分组实验实验室电力电子及电气传动实验台22单相全桥整流实验验证型实验分组实验实验室电力电子及电气传动实验台23三相全桥整流及有源逆变实验验证型实验分组实验实验室电力电子及电气传动实验台24单相交流调压实验验证型实验分组实验实验室电力电子及电气传动实验台2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1晶闸管触发电路实验1）测各工作点波形 2）改变触发脉冲相位通过观测各点波形,理解触发脉冲产生和移相的原理2学时2单相全桥整流实验1）纯电阻负载实验； 2）阻感负载实验通过不同负载下、不同触发角下的波形观察和输出电压测量，理解单相整流电路的工作原理2学时3三相全桥整流实验1）纯电阻负载下整流电路2）有源逆变实验 通过不同触发角时整流电路各参数的波形观察和输出电压测量比较，理解三相全桥整流电路的原理；通过逆变实验理解有源逆变的条件。2学时4单相交流调压实验1）纯电阻负载实验； 2）阻感负载实验通过不同负载下、不同触发角下的波形观察和输出电压测量，理解交流调压电路的工作原理，理解阻感负载时的移相范围。2学时第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，每组由3人组成，推选一人负责组织全组的试验工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段，各个阶段要求如下： 1）课前预习 要求在预习时仔细阅读实验指导书，复习教科书或教学参考书中有关章节或参考有关资料，明确试验目的、任务，了解试验基本原理以及试验线路、方法、步骤；清楚实验中要观察哪些现象，记录哪些数据和注意哪些事项。 2）实验 （1）教师在实验前讲授实验要求及注意事项； （2）熟悉当次实验电路的结构、工作原理和工作条件，然后正确选用仪表和设备。 （3）分工接线，互相检查，讨论更正。经自查无误并请教师复查后才能合电源开机实验。如实验过程中改变线路，也必须经教师检查。 （4）实验按预定步骤进行，注意正确的操作方法，观察分析现象，并由一人指挥分工同时读数。实验如发现异常现象或数据有问题时，应及时切断电源停止实验，进行分析研究，不可盲动，以免发生事故。 （5）记录数据填在预先画好的表格里，记录所用的仪表、挂箱编号，以便事后发现问题时查核。 （6）结尾工作 完成全部规定的实验项目，先对实验数据进行初步检查分析，看有无漏误，然后交指导教师签字后方可拆线。最后将仪表开关和导线整理好，按规定位置放好，搞好清洁卫生工作方可离开实验室。 （二）教学模式、策略和方法 电力电子学实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。现按实验过程提出下列基本要求。 1.实验前的准备 1）实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题，并按照实验项目准备记录抄表等。 2）实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3）认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 2.实验进行 1）实验的进行建立小组，合理分工每次实验都以小组为单位进行，每组由3 ～4人组成，实验进行中的接线、调节负载、保持电压或电流、记录数据等工作每人应有明确的分工，以保证实验操作协调，记录数据准确可靠。 2）选择组件和仪表 实验前先熟悉该次实验所用的组件，然后依次排列组件和仪表便于测取数据。 3）按图接线 根据实验线路图及所选组件、仪表、按图接线，线路力求简单明了，按接线原则是先接主电路，再接控制回路。为查找线路方便，每路可用相同颜色的导线或插头。 4）起动电源，观察仪表 在正式实验开始之前，先打开电源，观察所有仪表是否正常（如指针正、反向是否超满量程等）。如果出现异常，应立即切断电源，并排除故障；如果一切正常，即可正式开始实验。 5）测取数据 预习时对实验方法及所测数据的大小作到心中有数。正式实验时，根据实验步骤逐次测取数据。 6）认真负责，实验有始有终 实验完毕，须将数据交指导教师审阅。经指导教师认可后，才允许拆线并把实验所用的组件、导线及仪器等物品整理好。 3.实验报告 1）实验报告是根据实测数据和在实验中观察和发现的问题，经过自己分析研究或分析讨论后写出的心得体会。 2）实验报告要简明扼要、字迹清楚、图表整洁、结论明确。 3）实验报告包括以下内容：实验名称、专业班级、姓名、实验日期、室温℃；列出实验中所用组件的名称及编号；列出实验项目并绘出实验时所用的线路图。 4）根据数据和曲线进行计算和分析，说明实验结果与理论是否符合，可对某些问题提出一些自己的见解并最后写出结论。实验报告应写在一定规格的报告纸上，保持整洁。每次实验每人独立完成一份报告，按时送交指导教师批阅。 （三）教学媒体手段 电力电子实验室实验台，演示、讲授，学生分组实验 （四）学生学习准备 1.实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉组件的编号，使用及其规定值等），并按照实验项目准备记录抄表等。 2. 实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3.认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为1学时或2学时，具体实验项目根据理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 （二）场地与环境要求 电力电子学实验在电力电子实验室进行，10组电机学实验台满足每次30人的实验场地要求。实验室电源需要漏电保护，且电源容量不小于30kVA。实验室照明良好。 （三）仪器、设备与设施 1）电力电子及电气传动教学实验台 NMCL- = 3 \* ROMAN IIIA 2）三相可调电源、直流电源、交流电流表、直流电流表、数字万用表、示波器、变阻器、分立式触发电路挂箱、集成触发电路、整流电路挂箱、交流调压挂箱、斩波电路挂箱、SPWM变换挂箱。 （四）耗材选用 0.5A/1A/3A熔断器，电能。 （五）安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源一般有110伏/220伏，均非安全电压，可以使人触电致死。所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线’购操作程序。 （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先主后辅”。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，大电流回路与小电流回路要分明，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。读数前要弄清仪表量程及刻度，读数时要注意姿势正确，要求“眼、针、影”成一线。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意电机仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如发生事故（如短路、飞车或合上电源开关电机不转动等），不要惊慌失措，而应立即拉断机组总开关，保持现场进行检查，确定事故原因后的再进行实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占70％，实验报告占30％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：张丽红.电力电子学实验指导书.河北科技师范学院自编教材。 （二）讲义及活动指南编制 （三）参考书籍、期刊 参考教材：王兆安，刘进军. 电力电子技术（第5版）. 机械工业出版社,2009. （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：张丽红 2.审核人：王庆祝 3.专业带头人：马玉泉、林红举 4.完成时间： 2017年 《电气控制与PLC实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042100电气控制与PLC实验实验80.56实验报告电气工程及其自动化、自动化机电工程学院二、课程性质 电气控制与PLC实验是电气工自动化专业课程的重要组成部分，属于学科专业实验范畴。通过开设相关实验，有助于学生加深对电气控制理论的理解和掌握，提高学生的动手能力,加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 电气控制与PLC实验它是以行动为导向、以学生为主体、以知识为基础、以能力为目标，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体,教、学、做一体化，培养学生具有对工厂典型生产机械电气控制线路进行基本环节设计、分析与故障排除的专业能力；具有对PLC控制系统进行I/0分配与系统程序设计的专业能力;具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的关键能力，满足企业需求的自动化控制高技能人才，实现“为了应用而学习”的教学目标。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 电气控制与PLC实验课是《电气控制与PLC》和其相近课程的重要组成部分，通过实验培养学生电气控制与PLC的基本知识和基本技能，能对简单的控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场对电气控制系统及可编程控制系统应用的需要。培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固电气控制与PLC方面的基础知识，为实际应用打下良好的墓础。 本实验只侧重于掌握实验方法，并运用课堂上学到的电气控制与PLC理论知识来分析研究实验中的各种问题。 二、具体目标 1.知识与方法 (1)进一步巩固和加深对《电气控制与PLC》基本知识的理解； (2)掌握常用电气控制线路的安装及故障检修的方法; (3)熟练应用基本指令和步进指令是PLC编程的基础  (4)掌握PLC的工程应用、维护和使用以及PLC在电气控制线路的应用及电气系统分析与维护的方法。 2.技能与能力 (1) 熟练掌握基本控制线路的设计、接线及测试方法，形成电气控制电路的设计思路 (2) 掌握PLC的工作原理、编程语言，具有熟练应用基本指令和功能指令的能力 (3) 熟练掌握PLC控制系统的设计方法、设计步骤及设计内容；  (4) 能熟练使用GX Developer编程软件，进行程序设计及系统调试。  (5) 能独立完成实验报告，正确绘制电路原理图 3.情感与态度 (1) 树立工具、设备使用的安全意识 (2) 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能里;培养学生团队协作精神和良好的交流能力; (3) 培养学生实事求是、认真负责的工作作风，养成遵守安全规范、一丝不苟的做事态度;具有良好的思想道德修养和职业道德素养；具有热爱科学、积极创新的精神 (4) 形成安全生产、爱护设备、保护环境与节能意识。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1三相异步电动机起动及正反转控制实验验证性分组实验实验室电气控制实验台、万用表22三相异步电动机星-三角降压启动控制实验验证性分组实验实验室电气控制实验台、万用表23PLC基本指令实验设计性分组实验实验室PLC实验板24PLC步进指令实验设计性分组实验实验室PLC实验板2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1三相异步电动机起动及正反转控制实验1）检查各器件是否完好，了解其功能及使用方法；2）按照给定的控制线路（或自行设计的电路）进行连接，注意布线合理、整齐，经自查和指导老师检查无误后，可通电进行实验；3）根据连接的控制线路，按照控制顺序进行实际操作，观察控制电路是否按要求正确运行掌握三相异步电动机正反转控制的基本控制线路；掌握电气线路中常用的保护环节2学时2三相异步电动机星-三角降压启动控制实验1）了解时间继电器的工作原理和使用方法； 2）自行设计或按照给定的星-角启动控制线路进行连接，注意布线合理、整齐，经自查和指导老师检查无误后，可通电进行实验； 3）按照控制顺序进行实际操作，观察控制电路是否按要求星-角启动控制功能；4）调整时间继电器的延时时间，观察延时长短对电机启动性能的影响。掌握基于时间继电器的三相异步电动机星-三角降压启动线路的工作原理 2学时3PLC基本指令实验1）熟悉GX Developer编程软件的菜单、工具条、指令输入和程序调试； 2）按照指导书的要求编写基本指令程序，熟悉梯形图与指令表的转化；3）将程序写入PLC，检查无误后运行该程序，并观察运行结果。 4）反复调试直到运行结果符合实验要求1）熟悉GX Developer编程软件的应用方法； 2）掌握FX系列PLC编程的编辑、调试、运行、监视的方法； 3）按照指导书的要求编写基本指令程序。2学时4PLC步进指令实验1）熟悉GX Developer编程软件状态转移图的编程方法； 2）按照指导书的要求编写状态转移图，熟悉状态转移图、梯形图与指令表之间的相互转化； 3）将程序写入PLC，检查无误后运行该程序，并观察运行结果1）进一步熟悉GX Developer编程软件状态转移图的编辑方法；2）加强对PLC步进指令及状态转移图的理解，提高学生利用步进指令编程的能力。2学时第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，电气控制实验每组由3人组成，三人共同完成实验线路设计、接线、调试的工作；PLC实验每组由2人组成，共同完成程序的编辑、调试、运行、监视工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段。 教学模式、策略和方法 根据课程的教学目标，以项目应用为主线，“教学做”一体化为主要教学方法的基础上，优化组合教学内容。 教学媒体手段 实验室实验台，演示、讲授，学生分组实验 （四）学生学习准备 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为1学时或2学时，具体实验项目根据电气控制与PLC理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 场地与环境要求 电气控制实验在电气控制实验室进行，8组实验台满足每次24人的实验场地要求。实验室电源需要漏电保护，实验室照明良好。PLC实验在机房进行，配合PLC实验箱，满足每组2人，每次一个自然班的实验要求。另外，教室配备多媒体设备支持教学。 仪器、设备与设施 电气控制实验台、万用表、PLC实验箱、计算机、多媒体设备 （四）耗材选用 熔断器、数码管、二极管、导线 安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源一般有110伏，220伏和380伏，均非安全电压，可以使人触电致死，同时实验中电机的转动部分，也容易引起事故。所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线’购操作程序。 （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 （4）实验前应检查机组的防护罩是否放好，联轴器上螺栓是否已拧紧。 （5）实验时应注意衣角，围巾、辫子等，防止被电机的转动部分卷入。停车时不要用手或脚去制动，以免发生危险。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先主后辅”。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，大电流回路与小电流回路要分明，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。读数前要弄清仪表量程及刻度，读数时要注意姿势正确，要求“眼、针、影”成一线。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意电机仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如发生事故（如短路、飞车或合上电源开关电机不转动等），不要惊慌失措，而应立即拉断机组总开关，保持现场进行检查，确定事故原因后的再进行实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 在实验室不得脚踏电机或坐在电机上，不得用粉笔在仪表和实验台上写字，不得将导线和工具乱抛，也不要擅自取用其他实验合上的仪器设备。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象 3）实验成绩按学生的试验态度，动手能力和实验报告综合评定 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占50％，实验报告占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：王庆祝.电气控制实验指导书.河北科技师范学院自编教材 讲义及活动指南编制 参考书籍、期刊 参考书籍：郁汉琪.电气控制与可编程序控制器应用技术（第2版）.南京:东南大学出版社,2009 （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：崔丽娜 2.审核人：马玉泉 3.专业带头人：马玉泉、林红举 4.完成时间：2017年 《过程控制实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用 专业开课单位AL042130过程控制实验选修80.56实验报告自动化机电工程学院二、课程性质 过程控制实验是自动化专业的一门专业限定选修课程，在整个课程体系中占据比较重要位置。本实习课程是在学生学习了过程控制与仪表、微型计算机原理等课程必须的应用性理论知识后，提高学生操作技能的必要环节；课程要求学生通过实操训练，使学生对过程控制系统有一个较全面的认识，形成基本解决实践问题的知识体系，并能进一步让学生自己组合和设计各种不同的实验系统，进行创新性实验，培养其创新思想和能力。 三、课程基本理念 过程控制实验是作为自动化专业的限定选修课程之一。本课程应使学生掌握自动控制的基本概念，能对工艺过程中的四大热工参数进行合理的检测和控制要求，整定PID参数，达到相关控制要求。 四、课程的设计思路 根据现有的实验室设备及组态软件，设计5个项目，通过任务驱动，实际操作训练思路进行。 第二部分 课程目标 一、总体目标 本课程介绍实验室高级过程控制装置组成、自动控制器的基本控制规律和控制方法。通过本课程的学习，使学生能够了解自动化仪表中常见的仪表的种类和使用、单回路控制系统的液位、压力、温度的自动控制方案和参数整定等。使学生初步掌握它们的基本应用，培养学生工程实践能力和创新能力。 二、具体目标 1.知识与方法 掌握各类常用自动化仪表的结构组成与操作原理；掌握单回路控制系统中温度、压力、液位、的运行控制规律；熟悉PID参数对生产过程品质的影响。 2.技能与能力 具备自动化仪表的操作能力和故障判断及处理能力；具备生产过程运行中PID调节能力；具备自动化仪表的使用维护能力。 3.情感与态度 有责任感，吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神；有良好的学习观、社会实践能力和社会适应能力；良好的安全与环保意识；有务实的职业素质与团队精神。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号章节/单元/项目/任务名称实验/实践类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1高级过程控制装置认识实践集中分组实验室高级过程控制实验装置22传感器介绍实践集中分组实验室高级过程控制实验装置23直流电机转速计算机控制实验实践集中分组实验室电脑及实验箱14温度控制实验实践集中分组实验室电脑及实验箱15液位单闭环实验（计算机控制）实践集中分组实验室地高级过程控制实验装置2二、具体内容和标准 序号章节/单元/项目/任务名称主要内容内容标准教学建议与说明1高级过程控制装置认识高级过程控制装置组成、电气信号表、实验面板图能熟练掌握高级过程控制装置各部分的功能;能读懂实训项目电气信号表。高级过程控制装置介绍2传感器介绍压力差压变送器、流量计与液位计、调压模 块、变频器的认识和使用。能理解常见传感器的工作原理并能熟练操作使用，会进行简单的故障判断和维护。常见传感器的原理和用。3直流电机转速计算机控制实验通过数字PID控制器来控制直流电机在给定一定的情况下，电机转速按给定的转速稳定运转。能采用试凑法，调节程序中的PID参数使得系统稳定，达到无静差。了解LabVIEW计算机控制技术实验软件。4温度控制实验通过数字PID控制器来控制温度在给定一定的情况下，检测的温度将基本保持稳定。在自动控制理论实验基础上，控制实际的模拟对象，加深对理论的理解；掌握闭环控制系统的参数调节对系统动态性能的影响。了解LabVIEW计算机控制技术实验软件。5液位单闭环实验（计算机控制）单回路控制系统的构成。学生可自行设计，构成单回路单容液位，并采用临界比例度法、阶跃反应曲线法和整定单回路控制系统的PID参数。熟悉PID参数对控制系统质量指标的影响，用计算机进行PID参数的调整和自动控制的投运。水箱液位的控制方法第四部分 课程实施建议 教学建议 (一)课程组织形式 根据现有高级过程控制装置、ACCC-I 型实验装置及DCS组态软件，设计了5个项目，通过任务驱动，实际操作的训练思路进行。 (二)教学模式、策略和方法 实习班级分组——下达实验指导书——实操训练——总结考核。 (三)教学媒体手段 采用实习实验设备进行现场实际动手操作，指导教师及时跟进指导。 (四)学生学习准备 学生课前复习相关专业理论知识，预习好实习实验指导书。 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 第六学期，理论教学完成后进行。 （二）场地与环境要求 学院过程控制实验室，有足够的班容量及设备台套，有必要的水、电、暖等。 （三）仪器、设备与设施 高级过程控制装置、ACCC-I 型实验装置。 （四）耗材选用 水、导线等。 （五）安全保障与注意事项 进入实验室，严禁实习现场打闹、嬉戏，严格遵守实验室管理规定。 三、评价建议 （一）考核方式 考查。 （二）评价办法 课程考核过程中，实验按操作规范性、PID参数整定结果等方面进行学生自评、互评、指导教师评价，其中出勤及实验报告成绩和实验操作成绩各占50％。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 本实验课程使用教材为《过程控制实验指导书》教材，该教材由自动化教学部主讲教师和实验教师结合实验设备，并参考相关校企合作企业的岗位操作规程编写的。 （二）讲义及活动指南编制 参考实验设备供应商提供的项目指导书。 （三）参考书籍、期刊 参考书籍：王再英。过程控制系统与仪表.机械工业出版社，2004. 期刊：自动化、控制与决策。 （四）教学软件及网络课程资源 DCS组态软件及实验设备供应商提供的资料下载网站、中国工控网、低压电器网等网站。 五、负责人 1.执笔人：林红举 2.审核人：马玉泉 3.专业带头人：林红举 4.完成时间：2017年 《检测与转换技术实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042200检测与转换技术实验实验80.55实验报告自动化机电工程学院二、课程性质 检测与转换技术实验是自动化专业课程的重要组成部分，属于学科专业实验范畴。通过开设相关实验，有助于学生加深对检测与转换技术理论的理解和掌握，提高学生的动手能力,加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 检测与转换技术实验它是以行动为导向、以学生为主体、以知识为基础、以能力为目标，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体,教、学、做一体化，培养学生具有通过具体的实验来验证各种传感器以及相关元件的特性，使学生获得传感器技术方面的基础理论、基本知识和基本技能，为以后参加工作后从事相关工作打好基础。要求学生掌握相关的基本理论及基本实验技能；能独立分析、排除电路故障；能根据实验要求设计实验线路、实验步骤及数据表格。熟练掌握实验中各参量的测量方法。具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的关键能力，满足企业需求的自动化控制高技能人才，实现“为了应用而学习”的教学目标。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 检测与转换技术实验是电气测试技术的重要组成部分，通过实验培养学生掌握电气测试技术实验的基本知识和基本技能，能对简单的检测和控制系统进行设计、运行、调试与维护，满足生产现场对电气测试系统应用的需要。培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固电气测试技术实验方面的基础知识，为实际应用打下良好的基础。 本实验只侧重于掌握实验方法，并运用课堂上学到的电气测试技术理论知识来分析研究实验中的各种问题。 二、具体目标 1.知识与方法 (1)进一步巩固和加深对电气测试技术基本知识的理解； (2)正确认识常用电气测试技术相关传感器的结构、性能特点和工作原理; (3)熟练应用电气测试技术测试方法； (4)掌握相关传感器的工程应用、线路分析与维护的方法。 2.技能与能力 (1) 熟练掌握基本传感器测量线路的设计、接线及测试方法，形成电气测量电路的设计思路； (2) 掌握相关传感器使用环境，测量范围和精度等要求，具备一定的传感器选型的能力； (3) 通过实验培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 (4) 能正确使用仪器设备，掌握实验原理、实验步骤及操作规范。 (5) 能独立完成实验报告，正确绘制电路原理图。 3.情感与态度 (1) 树立工具、设备使用的安全意识 (2) 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能里;培养学生团队协作精神和良好的交流能力； (3) 培养学生实事求是、认真负责的工作作风，养成遵守安全规范、一丝不苟的做事态度;具有良好的思想道德修养和职业道德素养；具有热爱科学、积极创新的精神 (4) 形成安全生产、爱护设备、保护环境与节能意识。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1金属箔式应变片性能实验设计性分组实验实验室传感器及检测技术实验台、万用表22转速测量实验验证性分组实验实验室传感器及检测技术实验台、万用表表23温度测量实验验证性分组实验实验室传感器及检测技术实验台、万用表24压力测量实验验证性分组实验实验室传感器及检测技术实验台、万用表2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1金属箔式应变片性能实验1）检查各器件是否完好，了解其功能及使用方法； 2）按照给定的控制线路（或自行设计的电路）进行连接，注意布线合理、整齐，经自查和指导老师检查无误后，可通电进行实验； 3）根据连接的检测线路，按照顺序进行实际操作，观察检电路是否按要求正确运行掌握金属箔式应变片单臂电桥、半桥、全桥工作原理和性能；能绘制电路图；比较单臂、半桥、全桥输出时的灵敏度和非线性度；了解温度对应变片测试系统的影响；了解应变片直流全桥的应用及电路的标定。2学时2转速测量实验1）了解霍尔转速传感器的应用；  2）了解磁电式传感器测量转速的原理； 3）了解光电转速传感器测量转速的原理及方法； 4）比较三种传感器测速传感器的优缺点及其适宜的应用场合。掌握测速传感器测速的基本原理和实验方法 2学时3温度测量实验1）Cu50温度传感器的测温特性实验； 2）Pt100热电阻测温特性实验； 3）集成温度传感器的测温特性实验。 4）反复调试直到运行结果符合实验要求1）熟悉Pt100温度传感器的特性与应用方法； 2）掌握Cu50温度传感器的特性与应用； 3）了解集成温度传感器AD590的特性与应用 4）按照指导书的要求绘制接线原理图；2学时4压力测量实验1）熟悉扩散硅压阻式压力传感器基本工作原理； 2）熟悉压阻式压力传感器测量系统； 3）根据压力传感器压力实验接线图正确连线； 3）记录压力传感器输出电压与输入压力值，计算本系统的灵敏度和非线性误差。1）了解扩散硅压阻式压力传感器测量压力的原理和方法； 2）正确掌握流量计的使用方法； 3）正确测量并计算压力传感器输出电压与输入压力值之间的关系。2学时 第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，实验每组由2人组成，2人共同完成实验线路设计、接线、调试、测量、记录的工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段。 （二）教学模式、策略和方法 根据课程的教学目标，以项目应用为主线，“教学做”一体化为主要教学方法的基础上，优化组合教学内容。 （三）教学媒体手段 实验室实验台，演示、讲授，学生分组实验 （四）学生学习准备 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为2学时，具体实验项目根据电气测试技术理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 场地与环境要求 电气测试技术实验在感测技术实验室进行，实验室照明良好，配合传感器实验模块，满足每组2人，每次一个自然班的实验要求。另外，教室配备多媒体设备支持教学。 仪器、设备与设施 传感器及检测技术实验台及配套实验模块、万用表、计算机、多媒体设备 （四）耗材选用 熔断器、胶管、电池、导线 安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源一般有220伏，均非安全电压，可以使人触电致死。所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线’购操作程序。 （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先主后辅”。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，各检测回路要分明，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。读数前要弄清仪表量程。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如发生事故，不要惊慌失措，而应立即关闭实验台总电源，保持现场进行检查，确定事故原因后的再进行实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 在实验室不得脚踏电机或坐在电机上，不得用粉笔在仪表和实验台上写字，不得将导线和工具乱抛，也不要擅自取用其他实验合上的仪器设备。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象 实验成绩按学生的试验态度，动手能力和实验报告综合评定 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占50％，实验报告占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：蔺志鹏.电气测试技术实验指导书.河北科技师范学院自编教材 讲义及活动指南编制 参考书籍、期刊 参考书籍：梁森.自动检测与转换技术技术（第3版）.机械工业出版社. （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：程辉 2.审核人：马玉泉 3.专业带头人：林红举 4.完成时间：2017年 《运动控制实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042290运动控制实验实验80.56实验报告自动化机电工程学院二、课程性质 运动控制实验是自动化专业的限定选修课程。本课程使学生更好地理解和巩固课堂上所讲的理论知识、提高学生的动手能力，加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 以运动控制实验和工程应用需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校内双师教师为主导组织教学。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 运动控制实验课是《电力拖动控制系统》和其相近课程的重要组成部分，本实验讲义只侧重于掌握实验方法，并运用理论知识来分析研究实验中的各种问题，得出必要的结论，从而培养学生具备分析问题和解决问题的初步能力。 二、具体目标 1.知识与方法 根据专业人才培养要求，结合国家职业标准，将电气设备知识与电气试验及其试验设备的操作、检测等典型工作任务相结合，将涉及到的“供用电设备的工作原理和基本结构”、“电气试验的基本操作”、“电气试验的安全知识”、“电气试验的准备”、“电气试验的现行操作规程”、“维修电工的职业标准”等多方面的内容进行整合，确定课程知识目标是：熟悉电力拖动自动控制系统的基本工作原理和构成、安全操作规程，掌握典型电力拖动调速系统实验的基本操作技术要求和技术标准。 运动控制实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，认真做好实验。 2.技能与能力 通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 1）进一步巩固和加深对《电力拖动控制系统》基本知识的理解，同时锻炼学生认真独立完成任务的能力。 2）通过实验培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 3）能正确使用仪器设备，掌握实验原理、实验步骤及操作规范。 4）能独立完成实验报告准确处理实验数据，正确绘制电路原理图。 3.情感与态度 培养学生与同学、老师的沟通能力，培养学生的社会公德意识，培养学生敬岗爱业精神。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1直流单闭环不可逆调速系统实验验证型实验分组实验实验室电力电子及电气传动实验台22直流双闭环可逆调速系统实验验证型实验分组实验实验室电力电子及电气传动实验台23交流调压调速系统实验验证型实验分组实验实验室电力电子及电气传动实验台24交流变频调速系统实验验证型实验分组实验实验室电力电子及电气传动实验台2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1直流单闭环不可逆调速系统实验1）了解系统结构 2）开环静特性系统静特性测试 3）闭环有静差系统静特性测试 4）闭环无静差系统静特性测试熟悉系统各组成部分及其各自的作用，测定不同情况下系统的静特性并比较。2学时2直流双闭环可逆调速系统实验1）了解系统结构 2）开环静特性系统静特性测试 3）闭环无静差系统静特性测试熟悉系统各组成部分及其各自的作用，测定不同情况下系统的静特性并比较。2学时3交流调压调速系统实验1）了解系统结构 2）开环静特性系统静特性测试 3）闭环无静差系统静特性测试熟悉系统各组成部分及其各自的作用，测定不同情况下系统的静特性并比较。2学时4交流变频调速系统实验1）了解系统结构 2）观察变频调速时的旋转磁场 3）观察变频调速时改变给定、改变负载时转速的变化通过实验掌握系统的结构组成、工作原理。2学时第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，每组由4人组成，推选一人负责组织全组的试验工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段，各个阶段要求如下： 1）课前预习 要求在预习时仔细阅读试验指导书，复习教科书或教学参考书中有关章节或参考有关资料，明确试验目的、任务，了解试验基本原理以及试验线路、方法、步骤；清楚实验中要观察哪些现象，记录哪些数据和注意哪些事项。 2）实验 （1）教师在实验前讲授实验要求及注意事项； （2）熟悉运动控制各组成部分及其作用,并预先调整好参数,转速给定、负载、励磁电压等按相应要求调整好。 （3）分工接线，互相检查，讨论更正。经自查无误并请教师复查后才能合电源开机实验。如实验过程中改变线路，也必须经教师检查。 （4）在实验进行中，由于机组运转噪声较大、调节参数需与其他同学配合时，均应采用一定的手势，不要高声叫喊。 （5）实验按预定步骤进行，注意正确的操作方法，观察分析现象，并由一人指挥分工同时读数。实验如发现异常现象或数据有问题时，应及时切断电源停止实验，进行分析研究，不可盲动，以免发生事故。 （6）记录数据填在预先画好的表格里，记录所用的仪表、机组编号，以便事后发现问题时查核。 （7）结尾工作 完成全部规定的实验项目，先对实验数据进行初步检查分析，看有无漏误，然后交指导教师签字后方可拆线。最后将仪表开关和导线整理好，按规定位置放好，搞好清洁卫生工作方可离开实验室。 （二）教学模式、策略和方法 运动控制实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。现按实验过程提出下列基本要求。 1.实验前的准备 1）实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉组件的编号，使用及其规定值等），并按照实验项目准备记录抄表等。 2）实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3）认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 2.实验进行 1）实验实行建立小组，合理分工。每次实验都以小组为单位进行，每组由3 ～4人组成，实验进行中的接线、调节负载、保持电压或电流、记录数据等工作每人应有明确的分工，以保证实验操作协调，记录数据准确可靠。 2）选择组件和仪表 实验前先熟悉该次实验所用的挂箱，然后依次排列组件和仪表便于测取数据。 3）按图接线 根据实验线路图及所选组件、仪表、按图接线，线路力求简单明了，按接线原则是先接主回路，再接控制电路。为查找线路方便，每路可用相同颜色的导线或插头。 4）起动电机，观察现象 在正式实验开始之前，先起动电机，观察所有部分是否正常（如仪表超量程、过流报警等）。如果出现异常，应立即切断电源，并排除故障；如果一切正常，即可正式开始实验。 5）测取数据 预习时对调速系统的试验方法及所测数据的大小作到心中有数。正式实验时，根据实验步骤逐次测取数据。 6）认真负责，实验有始有终 实验完毕，须将数据交指导教师审阅。经指导教师认可后，才允许拆线并把实验所用的组件、导线及仪器等物品整理好。 3.实验报告 1）实验报告是根据实测数据和在实验中观察和发现的问题，经过自己分析研究或分析讨论后写出的心得体会。 2）实验报告要简明扼要、字迹清楚、图表整洁、结论明确。 3）实验报告包括以下内容：实验名称、专业班级、姓名、实验日期；列出实验中所用挂箱的编号，列出实验项目并绘出实验时的原理图，数据的整理和计算，按记录及计算的数据画出曲线。 4）根据数据和曲线进行分析，说明实验结果与理论是否符合，可对某些问题提出一些自己的见解并最后写出结论。实验报告应写在一定规格的报告纸上，保持整洁。每次实验每人独立完成一份报告，按时送交指导教师批阅。 （三）教学媒体手段 电力电子实验室实验台，演示、讲授，学生分组实验。 （四）学生学习准备 1.实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题。 2. 实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3.认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为1学时或2学时，具体实验项目根据理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 （二）场地与环境要求 运动控制实验在电力电子实验室进行，12组实验台满足每次30人的实验场地要求。实验室电源需要漏电保护，且电源容量不小于30kVA。实验室照明良好。 （三）仪器、设备与设施 1）电力电子及电气传动教学实验台 NMCL- = 3 \* ROMAN IIIA 2）三相可调电源、直流低压电源、直流励磁电源、交流电流表、直流电流表、数字万用表、示波器、变阻器、分立式触发电路挂箱、集成触发电路、整流电路挂箱、交流调压挂箱、斩波电路挂箱、SPWM变换挂箱、直流电动机、直流发电机、三相绕线式交流电机、旋转编码器测速计。 （四）耗材选用 0.5A/1A/3A熔断器，电能。 （五）安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源一般有110伏和220伏，均非安全电压，可以使人触电致死，同时实验中电机的转动部分，也容易引起事故。所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线’购操作程序。 （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 （4）实验前应检查机组的防护罩是否放好，联轴器上螺栓是否已拧紧。 （5）实验时应注意衣角，围巾、辫子等，防止被电机的转动部分卷入。停车时不要用手或脚去制动，以免发生危险。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先主后辅”。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，大电流回路与小电流回路要分明，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。读数前要弄清仪表量程及刻度，读数时要注意姿势正确，要求“眼、针、影”成一线。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意电机仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如发生事故（如短路、飞车或合上电源开关电机不转动等），不要惊慌失措，而应立即拉断机组总开关，保持现场进行检查，确定事故原因后的再进行实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占70％，实验报告占30％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：张丽红.运动控制实验指导书.河北科技师范学院自编教材。 （二）讲义及活动指南编制 （三）参考书籍、期刊 参考教材：阮毅 陈伯时. 电力拖动自动控制系统（第4版）. 机械工业出版社,2012. （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：张丽红 2.审核人：王庆祝 3.专业带头人：林红举 4.完成时间：2017年 《自动控制原理实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042310自动控制原理实验实验80.55实验报告自动化机电工程学院二、课程性质 自动控制原理实验课是自动化专业课程的重要组成部分，属于学科专业实验范畴。通过开设相关实验，有助于学生加深对电气控制理论的理解和掌握，提高学生的动手能力,加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 它是以行动为导向、以学生为主体、以知识为基础、以能力为目标，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体,教、学、做一体化，培养学生具有对工厂典型生产机械电气控制线路进行基本环节设计、分析与故障排除的专业能力;具有对控制系统进行设计的专业能力;具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的关键能力，满足企业需求的自动化控制高技能人才，实现“为了应用而学习”的教学目标。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 本实验课是《自动控制原理》和其相近课程的重要组成部分，通过实验培养学生自动控制的基本知识和基本技能，能对简单的控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场对控制系统及可编程控制系统应用的需要。培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固控制方面的基础知识，为实际应用打下良好的墓础。 本实验只侧重于掌握实验方法，并运用课堂上学到的控制理论知识来分析研究实验中的各种问题。 二、具体目标 1.知识与方法 (1)进一步巩固和加深对基本知识的理解； (2)掌握常用控制系统的安装及故障检修的方法; (3)熟练应用基本控制指令是编程的基础  (4)掌握控制工程应用、维护和使用以及控制系统的应用及系统分析与维护的方法。 2.技能与能力 (1) 熟练掌握基本控制系统的设计、接线及测试方法，形成控制电路的设计思路 (2) 系统工作原理、编程语言，具有熟练应用基本指令和功能指令的能力 (3) 熟练掌握控制系统的设计方法、设计步骤及设计内容；  (4) 能熟练使用编程软件，进行程序设计及系统调试。  (5) 能独立完成实验报告，正确绘制系统原理图。 3.情感与态度 (1) 树立工具、设备使用的安全意识 (2) 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能里;培养学生团队协作精神和良好的交流能力; (3) 培养学生实事求是、认真负责的工作作风，养成遵守安全规范、一丝不苟的做事态度;具有良好的思想道德修养和职业道德素养；具有热爱科学、积极创新的精神 (4) 形成安全生产、爱护设备、保护环境与节能意识。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1一阶系统阶跃响应验证性分组实验实验室控制实验台22二阶系统阶跃响应验证性分组实验实验室控制实验台23典型环节响应设计性分组实验实验室控制实验台24系统校正设计性分组实验实验室控制实验台2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1一阶系统阶跃响应实验1）检查各器件是否完好，了解其功能及使用方法； 2）按照给定的控制线路（或自行设计的电路）进行连接，注意布线合理、整齐，经自查和指导老师检查无误后，可通电进行实验； 3）根据连接的控制线路，按照控制顺序进行实际操作，观察控制电路是否按要求正确运行掌握一阶系统阶跃响应基本控制线路；掌握电气线路中常用的控制环节2学时2二阶系统阶跃响应实验1）了解二阶系统阶跃的工作原理和使用方法；  2）自行设计或按照给定的控制线路进行连接，注意布线合理、整齐，经自查和指导老师检查无误后，可通电进行实验；  3）按照控制顺序进行实际操作，观察控制电路是否按要求控制功能工作； 4）调整参数，观察影响。掌握基于二阶系统阶跃响应的工作原理 2学时3PLC基本指令实验1）熟悉编程软件的菜单、工具条、指令输入和程序调试； 2）按照指导书的要求编写基本指令程序 3）将程序检查无误后运行该程序，并观察运行结果。 4）反复调试直到运行结果符合实验要求1）熟悉编程软件的应用方法； 2）掌握编程的编辑、调试、运行、监视的方法； 3）按照指导书的要求编写基本指令程序；2学时4系统校正实验1）熟悉编程软件校正的编程方法； 2）按照指导书的要求编写程序 3）将程序检查无误后运行该程序，并观察运行结果1）进一步熟悉编程软件的编辑方法； 2）加强对程序的理解，提高学生利用指令编程的能力。2学时第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，电气控制实验每组由3人组成，三人共同完成实验线路设计、接线、调试的工作；PLC实验每组由2人组成，共同完成程序的编辑、调试、运行、监视工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段。 教学模式、策略和方法 根据课程的教学目标，以项目应用为主线，“教学做”一体化为主要教学方法的基础上，优化组合教学内容。 教学媒体手段 实验室实验台，演示、讲授，学生分组实验 （四）学生学习准备 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为1学时或2学时，具体实验项目根据理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 场地与环境要求 在自动控制实验室进行，8组实验台满足每次24人的实验场地要求。实验室电源需要漏电保护，实验室照明良好。另外，教室配备多媒体设备支持教学。 仪器、设备与设施 控制实验台、万用表、计算机、多媒体设备 （四）耗材选用 熔断器、数码管、二极管、导线 安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源一般有110伏，220伏，均非安全电压，可以使人触电致死，所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线’购操作程序。 （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 （4）实验前应检查机组的防护罩是否放好，联轴器上螺栓是否已拧紧。 （5）实验时应注意衣角，围巾、辫子等，防止被电机的转动部分卷入。停车时不要用手或脚去制动，以免发生危险。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先主后辅”。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，大电流回路与小电流回路要分明，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。读数前要弄清仪表量程及刻度，读数时要注意姿势正确，要求“眼、针、影”成一线。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意电机仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如发生事故（如短路、飞车或合上电源开关电机不转动等），不要惊慌失措，而应立即拉断机组总开关，保持现场进行检查，确定事故原因后的再进行实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 在实验室不得脚踏电机或坐在电机上，不得用粉笔在仪表和实验台上写字，不得将导线和工具乱抛，也不要擅自取用其他实验合上的仪器设备。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象 实验成绩按学生的试验态度，动手能力和实验报告综合评定 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占50％，实验报告占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：刘盛韬.电气控制实验指导书.河北科技师范学院自编教材 讲义及活动指南编制 参考书籍、期刊 参考书籍：王建辉.自动控制原理（第2版）.北京:清华大学出版社,2012 （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：刘盛韬 2.审核人：马玉泉 3.专业带头：林红举 4.完成时间：2017年 《电机学实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042450电机学实验实验80.55实验报告电气工程及其自动化机电工程学院二、课程性质 电机学实验是电气工程及其自动化专业的主要技术基础课程，既带有基础性又带有专业性。是电机设计、电力系统分析、工业企业供电等其它专业课的实践基础，本课程使学生更好理解和巩固课堂上所讲的理论知识，及提高学生的动手能力，加强学生独立分析问题合计解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 以电机实验和工程应用需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校内双师教师为主导组织教学。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 电机实验课是《电机学》和其相近课程的重要组成部分，本实验讲义只侧重于掌握实验方法，并运用课堂上学到的电机理论知识来分析研究实验中的各种问题，得出必要的结论，从而达到培养学生在电机这门学科中具备分析问题和解决问题的初步能力。 二、具体目标 1.知识与方法 根据专业人才培养要求，结合国家职业标准，将电气设备知识与电气试验及其试验设备的操作、检测等典型工作任务相结合，将涉及到的“供用电设备的工作原理和基本结构”、“电气试验的基本操作”、“电气试验的安全知识”、“电气试验的准备”、“电气试验的现行操作规程”、“维修电工的职业标准”等多方面的内容进行整合，确定课程知识目标是：熟悉电机的基本工作原理和构成、相关电机实验的安全操作规程，掌握典型电机实验的基本操作技术要求和技术标准。 电机学实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。 2.技能与能力 通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 1）进一步巩固和加深对《电机学》基本知识的理解，同时锻炼学生认真独立完成任务的能力。 2）通过实验培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 3）能正确使用仪器设备，掌握实验原理、实验步骤及操作规范。 4）能独立完成实验报告准确处理实验数据，正确绘制电路原理图。 3.情感与态度 培养学生与同学、老师的沟通能力，培养学生的社会公德意识，培养学生敬岗爱业精神。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1变压器实验验证型实验分组实验实验室电机实验组22感应电动机实验综合型实验分组实验实验室电机实验组23同步发电机实验验证型实验分组实验实验室电机实验组2演示4直流发电机实验综合型实验分组实验实验室电机实验组2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1三相变压器参数测试实验1）测变比 2）空载试验 3）短路实验通过空载实验、短路实验求取等效电路参数1学时2三相变压器特性测试负载外特性试验 纯电阻负载试验外特性 在 EMBED Equation.3 的条件下，测取 EMBED Equation.3 确定三相变压器运行特性1学时3三相感应电动机参数测试实验1）观察绕线式异步电机的结构，判定定子绕组的首末端； 2）绕线式异步电机的起动 3）空载试验 4）短路实验测定感应电动机的等效电路参数1学时4三感应电机特性测试1）观察起动设备的结构； 2）绕线式异步电机的起动：转子串变阻器起动 3）绕线式异步电机的调速：转子串变阻器调速和自耦变压器调压调速。通过试验掌握绕线式异步电动机的起动与调速方法。1学时5同步发电机实验1）用准确整步法将同步发电机投入电网并联运行 2）有功功率的调节 3）无功功率的调节1）用实验方法测取三相同步发电机的运行特性； 2）用基本特性曲线求取三相同步发电机的参数。2学时6直流发电机实验1）研究并励发电机的自励条件并测取并励发电机的外特性； 2）他励发电机额定运行点的调节和带负载的操作方法； 3）测取他励发电机的空载特性、外特性和调节特性；1）掌握直流发电机的实验研究方法； 2）掌握直流发电机自励发电时的自励条件并观察自励过程； 3）用实验方法测取直流发电机的主要运行特性。2学时第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，每组由3人组成，推选一人负责组织全组的试验工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段，各个阶段要求如下： 1）课前预习 要求在预习时仔细阅读试验指导书，复习教科书或教学参考书中有关章节或参考有关资料，明确试验目的、任务，了解试验基本原理以及试验线路、方法、步骤；清楚实验中要观察哪些现象，记录哪些数据和注意哪些事项。 2）实验 （1）教师在实验前讲授实验要求及注意事项； （2）熟悉被试电机的铭牌数据（如额定功率、额定电压、额定电流及额定转速等），了解其型式及结构，然后正确选用仪表量程和设备。 （3）分工接线，互相检查，讨论更正。经自查无误并请教师复查后才能合电源开机实验。如实验过程中改变线路，也必须经教师检查。 （4）在实验进行中，由于机组运转噪声较大、老调节参数需与其他同学配合时，均应采用一定的手势，不要高声叫喊。 （5）实验按预定步骤进行，注意正确的操作方法，观察分析现象，并由一人指挥分工同时读数。实验如发现异常现象或数据有问题时，应及时切断电源停止实验，进行分析研究，不可盲动，以免发生事故。 （6）记录数据填在预先画好的表格里，记录所用的仪表、机组编号，以便事后发现问题时查核。 （7）结尾工作 完成全部规定的实验项目，先对实验数据进行初步检查分析，看有无漏误，然后交指导教师签字后方可拆线。最后将仪表开关和导线整理好，按规定位置放好，搞好清洁卫生工作方可离开实验室。 （二）教学模式、策略和方法 电机学实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。现按实验过程提出下列基本要求。 1.实验前的准备 1）实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉组件的编号，使用及其规定值等），并按照实验项目准备记录抄表等。 2）实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3）认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 2.实验进行 1）实验的进行建立小组，合理分工每次实验都以小组为单位进行，每组由3 ～4人组成，实验进行中的接线、调节负载、保持电压或电流、记录数据等工作每人应有明确的分工，以保证实验操作协调，记录数据准确可靠。 2）选择组件和仪表 实验前先熟悉该次实验所用的组件，记录电机铭牌和选择仪表量程，然后依次排列组件和仪表便于测取数据。 3）按图接线 根据实验线路图及所选组件、仪表、按图接线，线路力求简单明了，按接线原则是先接串联主回路，再接并联支路。为查找线路方便，每路可用相同颜色的导线或插头。 4）起动电机，观察仪表 在正式实验开始之前，先熟悉仪表刻度，并记下倍率，然后按一定规范起动电机，观察所有仪表是否正常（如指针正、反向是否超满量程等）。如果出现异常，应立即切断电源，并排除故障；如果一切正常，即可正式开始实验。 5）测取数据 预习时对电机的试验方法及所测数据的大小作到心中有数。正式实验时，根据实验步骤逐次测取数据。 6）认真负责，实验有始有终 实验完毕，须将数据交指导教师审阅。经指导教师认可后，才允许拆线并把实验所用的组件、导线及仪器等物品整理好。 3.实验报告 1）实验报告是根据实测数据和在实验中观察和发现的问题，经过自己分析研究或分析讨论后写出的心得体会。 2）实验报告要简明扼要、字迹清楚、图表整洁、结论明确。 3）实验报告包括以下内容：实验名称、专业班级、姓名、实验日期、室温℃；列出实验中所用组件的名称及编号，电机铭牌数据( EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4  EMBED Equation.DSMT4 )等；列出实验项目并绘出实验时所用的线路图，并注明仪表量程，电阻器阻值，电源端编号等；数据的整理和计算；按记录及计算的数据用坐标纸画出曲线，图纸尺寸不小于8cm×8cm，曲线要用曲线尺或曲线板连成光滑曲线，不在曲线上的点仍按实际数据标出。 4）根据数据和曲线进行计算和分析，说明实验结果与理论是否符合，可对某些问题提出一些自己的见解并最后写出结论。实验报告应写在一定规格的报告纸上，保持整洁。每次实验每人独立完成一份报告，按时送交指导教师批阅。 （三）教学媒体手段 电机实验室实验台，演示、讲授，学生分组实验 （四）学生学习准备 1.实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉组件的编号，使用及其规定值等），并按照实验项目准备记录抄表等。 2. 实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3.认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为1学时或2学时，具体实验项目根据电机学理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 （二）场地与环境要求 电机学实验在电机学实验室进行，5组电机学实验台满足每次15人的实验场地要求。实验室电源需要漏电保护，且电源容量不小于30kVA。实验室照明良好。 （三）仪器、设备与设施 1）DJT-Ⅱ实验台 2）三相可调电源DY03、直流电源DY02、三相功率表DSM12、三相无功功率表DSM13、电流测量查插板DSM29、交流数模电流表DSM05、数字万用表、双交流接触器DSM31，20M示波器。直流数模电压表DSM07，DC600V、DC300V、直流数模电流表DSM08，DC20A、DC1A、磁场变阻器DSM19，0.8A/300Ω×2、按钮开关DSM30、数字万用表、三相功率表DSM12、三线无功功率表DSM13、三相功率因数表DSM11、同期表并网指示DSM24A、并网解列操作（灯光旋转法）DSM24B。 3）JB-3教学变压器1kVA,380/220V；三相绕线式异步电机-直流发电机SDF-5型，2.2kW、2 kW；直流电动机-三相同步发电机SDF-1型，2.2kW、2kW；ZFX-R型负载箱；三相起动调速变阻器SB-1；数显转速表MF05； （四）耗材选用 Φ5RT10-10A、16A熔断器，电能。 （五）安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源一般有110伏，220伏和380伏，均非安全电压，可以使人触电致死，同时实验中电机的转动部分，也容易引起事故。所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线’购操作程序。 （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 （4）实验前应检查机组的防护罩是否放好，联轴器上螺栓是否已拧紧。 （5）实验时应注意衣角，围巾、辫子等，防止被电机的转动部分卷入。停车时不要用手或脚去制动，以免发生危险。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先主后辅”。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，大电流回路与小电流回路要分明，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。读数前要弄清仪表量程及刻度，读数时要注意姿势正确，要求“眼、针、影”成一线。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意电机仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如发生事故（如短路、飞车或合上电源开关电机不转动等），不要惊慌失措，而应立即拉断机组总开关，保持现场进行检查，确定事故原因后的再进行实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 在实验室不得脚踏电机或坐在电机上，不得用粉笔在仪表和实验台上写字，不得将导线和工具乱抛，也不要擅自取用其他实验合上的仪器设备。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占50％，实验报告占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：马玉泉.电机学实验指导书.河北科技师范学院自编教材。 （二）讲义及活动指南编制 （三）参考书籍、期刊 参考教材：马玉泉.电机学（第一版）.河北科技师范学院自编校内教材,2016. （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：马玉泉 2.审核人：王庆祝 3.专业带头人：马玉泉、林红举 4.完成时间：2017年 《电气测试技术实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042560电气测试技术实验实验80.55实验报告电气工程及其自动化机电工程学院二、课程性质 电气测试技术实验是电气工程及其自动化专业课程的重要组成部分，属于学科专业实验范畴。通过开设相关实验，有助于学生加深对电气测试技术理论的理解和掌握，提高学生的动手能力,加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 电气测试技术实验它是以行动为导向、以学生为主体、以知识为基础、以能力为目标，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体,教、学、做一体化，培养学生具有通过具体的实验来验证各种传感器以及相关元件的特性，使学生获得传感器技术方面的基础理论、基本知识和基本技能，为以后参加工作后从事相关工作打好基础。要求学生掌握相关的基本理论及基本实验技能；能独立分析、排除电路故障；能根据实验要求设计实验线路、实验步骤及数据表格。熟练掌握实验中各参量的测量方法。具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的关键能力，满足企业需求的自动化控制高技能人才，实现“为了应用而学习”的教学目标。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 电气测试技术实验是电气测试技术的重要组成部分，通过实验培养学生掌握电气测试技术实验的基本知识和基本技能，能对简单的检测和控制系统进行设计、运行、调试与维护，满足生产现场对电气测试系统应用的需要。培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固电气测试技术实验方面的基础知识，为实际应用打下良好的基础。 本实验只侧重于掌握实验方法，并运用课堂上学到的电气测试技术理论知识来分析研究实验中的各种问题。 二、具体目标 1.知识与方法 (1)进一步巩固和加深对电气测试技术基本知识的理解； (2)正确认识常用电气测试技术相关传感器的结构、性能特点和工作原理； (3)熟练应用电气测试技术测试方法； (4)掌握相关传感器的工程应用、线路分析与维护的方法。 2.技能与能力 (1) 熟练掌握基本传感器测量线路的设计、接线及测试方法，形成电气测量电路的设计思路； (2) 掌握相关传感器使用环境，测量范围和精度等要求，具备一定的传感器选型的能力； (3) 通过实验培养学生独立思考问题、解决问题的能力； (4) 能正确使用仪器设备，掌握实验原理、实验步骤及操作规范； (5) 能独立完成实验报告，正确绘制电路原理图。 3.情感与态度 (1) 树立工具、设备使用的安全意识。 (2) 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能里;培养学生团队协作精神和良好的交流能力。 (3) 培养学生实事求是、认真负责的工作作风，养成遵守安全规范、一丝不苟的做事态度;具有良好的思想道德修养和职业道德素养；具有热爱科学、积极创新的精神。 (4) 形成安全生产、爱护设备、保护环境与节能意识。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1金属箔式应变片性能实验设计性分组实验实验室传感器及检测技术实验台、万用表22转速测量实验验证性分组实验实验室传感器及检测技术实验台、万用表表23温度测量实验验证性分组实验实验室传感器及检测技术实验台、万用表24位移测量实验验证性分组实验实验室传感器及检测技术实验台、万用表2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1金属箔式应变片性能实验1）检查各器件是否完好，了解其功能及使用方法； 2）按照给定的控制线路（或自行设计的电路）进行连接，注意布线合理、整齐，经自查和指导老师检查无误后，可通电进行实验； 3）根据连接的检测线路，按照顺序进行实际操作，观察检电路是否按要求正确运行掌握金属箔式应变片单臂电桥、半桥、全桥工作原理和性能；能绘制电路图；比较单臂、半桥、全桥输出时的灵敏度和非线性度；了解温度对应变片测试系统的影响；了解应变片直流全桥的应用及电路的标定。2学时2转速测量实验1）了解霍尔转速传感器的应用；  2）了解磁电式传感器测量转速的原理； 3）了解光电转速传感器测量转速的原理及方法； 4）比较三种传感器测速传感器的优缺点及其适宜的应用场合。掌握测速传感器测速的基本原理和实验方法 2学时3温度测量实验1）Cu50温度传感器的测温特性实验； 2）Pt100热电阻测温特性实验； 3）集成温度传感器的测温特性实验。 4）反复调试直到运行结果符合实验要求。1）熟悉Pt100温度传感器的特性与应用方法； 2）掌握Cu50温度传感器的特性与应用； 3）了解集成温度传感器AD590的特性与应用 4）按照指导书的要求绘制接线原理图；2学时4位移测量实验1）电容式传感器的位移特性实验； 2）直流激励时霍尔式传感器的位移特性实验； 3）电涡流传感器位移特性实验； 4）光纤传感器的位移特性实验。 5）反复调试直到运行结果符合实验要求。掌握电容式位移传感器、霍尔式位移传感器、电涡流传感器、光纤传感器四种传感器测量位移的原理和方法。 2学时第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，实验每组由2人组成，2人共同完成实验线路设计、接线、调试、测量、记录的工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段。 （二）教学模式、策略和方法 根据课程的教学目标，以项目应用为主线，“教学做”一体化为主要教学方法的基础上，优化组合教学内容。 （三）教学媒体手段 实验室实验台，演示、讲授，学生分组实验。 （四）学生学习准备 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为2学时，具体实验项目根据电气测试技术理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 场地与环境要求 电气测试技术实验在感测技术实验室进行，实验室照明良好，配合传感器实验模块，满足每组2人，每次一个自然班的实验要求。另外，教室配备多媒体设备支持教学。 仪器、设备与设施 传感器及检测技术实验台及配套实验模块、万用表、计算机、多媒体设备。 （二）耗材选用 熔断器、胶管、电池、导线。 （三）安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源一般有220伏，均非安全电压，可以使人触电致死，所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线”的操作程序； （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先主后辅”。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，各检测回路要分明，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。读数前要弄清仪表量程。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如发生事故，不要惊慌失措，而应立即关闭实验台总电源，保持现场进行检查，确定事故原因后的再进行实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 在实验室不得随意打开与当前实验无关的实验模块开关，不得用粉笔或书写笔在仪表和实验台上写字，不得将导线和工具乱抛，也不要擅自取用其他实验合上的仪器设备。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。 实验成绩按学生的实验态度，动手能力和实验报告综合评定。 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占50％，实验报告占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：蔺志鹏.电气测试技术实验指导书.河北科技师范学院自编教材 讲义及活动指南编制 参考书籍、期刊 参考书籍：徐科军.电气测试技术（第2版）.北京:电子工业出版社,2008 （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：蔺志鹏 2.审核人：马玉泉 3.专业带头人：马玉泉 4.完成时间：2017年 《模拟电子技术实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042800模拟电子技术实验实验80.54报告电气工程及其自动化、自动化机电工程学院二、课程性质 模拟电子技术实验是电气工程及其自动化、自动化专业的专业基础课程，是一门理论性实践性很强的实验课程，是数字电子技术、电力电子学、自动控制原理等其它课程的实践基础。通过本课程的教学，使学生更好理解和巩固课堂上所讲的理论知识，熟练掌握典型电子仪表的使用方法，掌握基本实验技能，提高学生的动手能力，加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 以模拟电子技术实验和工程应用需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校内双师教师为主导组织教学。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 模拟电子技术实验课是《模拟电子技术》和其相近课程的重要组成部分，本实验要求掌握实验方法，并运用课堂上学到的模拟电子理论知识来分析研究实验中的各种问题，得出必要的结论，从而达到培养学生在模拟电子技术这门学科中具备分析问题和解决问题的初步能力。 二、具体目标 1.知识与方法 根据专业人才培养要求，结合国家职业标准，学校要为社会和用人单位培养复合型、技能型、实用型人才，以能满足企业对电子工程设计人员的要求为最终目的,使学生能够更好地为企业所用。培养学生的创新精神和创新能力是高等教育教学改革的核心目标，实验教学ࠀࠂࠄࠆࠎࠚࠞࠠ࠮࠰࠲ࡀࡄࡌࡎ࡞ࡠࡢ워꒵꒕讕翆桳䭙>ᘙ䑨ൢ䌀⥊伀͊儀͊帀͊漀Ĩᘚ䑨ൢ䌀Ṋ伀͊儀͊帀͊愀Ṋᘝ䑨ൢ䌀Ṋ伀͊儀͊帀͊愀Ṋ漀Ĩᘔ䑨ൢ㔀脈䩃(࡜憁⡊ᘗ䑨ൢ㔀脈䩃(࡜憁⡊漀Ĩᘗݨﴭ㔀脈䩃(࡜憁⡊漀Ĩᘓ䑨ൢ䈀ت䩃3桰ÿᘝ䑨ൢ㔀脈䩃<䩏䩑䩞䩡<ᘠ䑨ൢ㔀脈䩃<䩏䩑䩞䩡<⡯ᘠݨﴭ㔀脈䩃<䩏䩑䩞䩡<⡯ᘊ䑨ൢ䌀㍊̤兪Rᔀ䑨ൢᘀ䑨ൢ䌀㍊唀Ĉ䡭Ѐ䡮Ѐࡵ̤jᔀ䑨ൢᘀ䑨ൢ䌀㍊唀Ĉ䡭Ѐ䡮Ѐࡵ̚jᘀ䑨ൢ唀Ĉ䡭Ѐ䡮Ѐࡵᄁࠀࠈࠊࠌࠎࠠ࠰࠲࠴࠶࠸࠺࠼࠾ࡀࡎࡠࡤ࡮ࡼࢢࣂࣤऌú切ú切òòòòòòä혀Ö쨀Ê쨀Ê଀-옍栁ਠ搒ﹰ摧扄 ഀ/␃ጁ᐀㢤夁摄愀Ĥ摧扄 ഀ␃ᄁ榄圊詄怂榄愊Ĥ摧棌›܀␃愁Ĥ摧扄 Ѐ摧扄 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序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1常用电子仪器的使用及用万用表测试二极管和三极管验证性实验分组实验实验室模电实验箱22单管交流放大电路研究性实验分组实验实验室模电实验箱23比例求和电路验证性实验分组实验实验室模电实验箱24直流稳压电源验证性实验分组实验实验室模电实验箱2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1常用电子仪器的使用及用万用表测试二极管和三极管1二极管特性测试 2三极管特性测试 3 信号发生器、示波器、晶体毫伏表、频率计使用测得二极管、三极管参数，判断极性；能输出观察波形，测得相关参数注意万用表表笔、示波器等探针正确插接2单管交流放大电路1测试放大电路的静态工作点、电压放大倍数及输出波形；2观察RL对静态工作点、电压放大倍数及输出波形影响；3观察静态工作点对输出波形影响观察波形，计算静态工作点Q、电压放大倍数Av合适的静态工作点是波形不失真的前提3比例求和电路1反相比例放大器测试 2 同相比例放大电路测试；3 减法电路测试计算电压增益输入信号比较大时输出的测量值与理论值差别比较大4直流稳压电源1 稳压电路静态调试 2 稳压电路动态测量 测量空载输出电压极值；测量稳压特性；测量外特性电压、电阻测量转换要转换档位同时断电 第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，每组由2人组成，推选一人负责组织全组的实验工作。实验课一般分课前预习、实验和分析讨论、书写实验报告三个阶段，各个阶段要求如下： 1）课前预习 要求在预习时仔细阅读实验指导书，复习教科书或教学参考书中有关章节或参考有关资料，明确实验目的、任务，了解实验基本原理以及实验线路、方法、步骤；清楚实验中要观察哪些现象，记录哪些数据和注意哪些事项。 2）实验 （1）教师在实验前讲授实验要求及注意事项； （2）熟悉被测试电路的工作原理、功能，了解各器件作用，然后正确选用仪表及其档位、量程。 （3）分工接线，互相检查，讨论更正。经自查无误并请教师复查后才能合电源开机实验。如实验过程中改变线路，也必须先断电。 （4）在实验进行中，调节参数需与其他同学配合时，均应采用一定的手势，不要高声叫喊。 （5）实验按预定步骤进行，注意正确的操作方法，观察分析现象，并由一人指挥分工同时读数。实验如发现异常现象或数据有问题时，应及时切断电源停止实验，进行分析研究，不可盲动，以免发生事故。 （6）记录数据填在预先画好的表格里，记录所用的仪表编号，以便事后发现问题时查核。 （7）结尾工作 完成全部规定的实验项目，先对实验数据进行初步检查分析，看有无漏误，然后交指导教师签字后方可拆线。最后将仪表和导线整理好，按规定位置放好，搞好清洁卫生工作方可离开实验室。 （二）教学模式、策略和方法 模拟电子技术实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。现按实验过程提出下列基本要求。 1.实验前的准备 1）实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉模块的编号，构造及连线等），并按照实验项目准备记录等。 2）复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 3）实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 4）认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 2.实验进行 1）实验的进行建立小组，合理分工。每次实验都以小组为单位进行，每组一般由2人组成，实验进行中的接线、调节参数、观察波形、记录数据等工作每人应有明确的分工，以保证实验操作协调，记录数据准确可靠。 2）使用仪器和实验箱前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。 3）实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。 4）采用讨论式和启发式教学方法相结合的方法。对于学生在实验中发现的问题,指导教师应积极引导学生进行思考,以解决实验过程中出现的问题。特别是对于研究性实验中出现的现象,更应组织学生进行讨论,以求得完美的解释。 5）实验时应注意观察，若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味)应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。找出原因、排除故障，经指导教师同意再继续实验。 6）实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。 7）实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果(数据波形、现象)。所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。 8）实验结束后，必须关断电源、拔出电源插头，并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理。 3.实验报告 1）实验报告是根据实测波形、数据和在实验中观察和发现的问题，经过自己分析研究或分析讨论后写出的心得体会。 2）实验报告要简明扼要、字迹清楚、图表整洁、结论明确。 3）实验报告包括以下内容：实验名称、专业班级、姓名、实验日期、同组人；列出实验中所用模块的名称和仪器仪表，绘出实验时所用的线路图，写出实验原理和实验步骤等；画出实验测得波形，计算出实验结果的理论值和测量值；按记录及计算的数据用坐标纸画出曲线。 4）根据波形和数据进行计算和分析，说明实验结果与理论是否符合，可对某些问题提出一些自己的见解并最后写出结论。实验报告应写在一定规格的报告纸上，保持整洁。每次实验每人独立完成一份报告，按时送交指导教师批阅。 （三）教学媒体手段 模拟电子技术实验室实验箱，演示、讲授，学生分组实验 （四）学生学习准备 1．实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉模块的编号，构造及连线等），并按照实验项目准备记录等。 2．复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 3．实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 4.认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为2学时，具体实验项目根据模拟电子技术理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 （二）场地与环境要求 模拟电子技术实验在电子技术实验室进行，15台实验箱满足每次30人的实验场地要求。实验室电源需要漏电保护，且电源容量不小于30kVA。实验室照明通风散热良好。 （三）仪器、设备与设施 1）TPE-A型系列模拟电路实验箱 2）双踪示波器GA1102CAL；数字万用表UT39A；频率计UTF2103D；晶体毫伏表UT631；信号发生器(实验箱内置）。 3）分立电路模块；差动放大波形变换模块；集成运算放大器模块；功率放大器模块；稳压电源模块。 （四）耗材选用 二极管、三极管、运算放大器、电容、电阻、集成稳压器件、焊锡、导线。 （五）安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源220伏，非安全电压，可以使人触电致死，所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，且要注意正电源、负电源、地不能接乱。 （2）实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆线、改接线路。 （3）不得湿手带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理，所用导线尽可能短。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意电路的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味) 不要惊慌失措，应立即关断电源，保持现场，找出原因、排除故障后再继续实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 在实验室不得随意晃动实验箱或各功能模块上的元器件，不得随意将某个器件直接接在电源两端，不得用粉笔在仪表和实验台上写字，不得将导线和工具乱抛，也不要擅自取用其他实验合上的仪器设备。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必须认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核（包括考勤；处理问题的能力即会看、会估算、会设计、会调试的能力；实验效果等）占50％，实验报告（考查全面性、数据和波形正确性、误差分析等）占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 自编：模拟电子技术实验指导书。 （二）参考书籍 [1]康华光.电子技术基础模拟部分（第五版）.北京:高等教育出版社,2008. [2]童诗白,华成英.模拟电子技术基础(第四版).北京:高等教育出版社,2006. [3]李燕民,庄效桓.模拟电子技术基础(第2版).北京:高等教育出版社,2008. 五、负责人 1.执笔人：李艳萍 2.审核人：马玉泉 3.专业带头人：马玉泉、林红举 4.完成时间： 2017年 《数字电子技术实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL042860数字电子技术实验实验80.54报告电气工程及其自动化、自动化机电工程学院二、课程性质 数字电子技术实验是电气工程及其自动化、自动化专业的专业基础课程，是一门理论性实践性很强的实验课程，是单片机原理及应用、数字信号处理、电子线路CAD等其它课程的实践基础。通过本课程的教学，使学生更好理解和巩固课堂上所讲的理论知识，熟练掌握典型电子仪表的使用方法，掌握基本实验技能，提高学生的动手能力，加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 以数字电子技术实验和工程应用需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校内双师教师为主导组织教学。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 数字电子技术实验课是《数字电子技术》和其相近课程的重要组成部分，本实验要求掌握实验方法，并运用课堂上学到的数字电子理论知识来分析研究实验中的各种问题，得出必要的结论，从而达到培养学生在数字电子技术这门学科中具备分析问题和解决问题的初步能力。 二、具体目标 1.知识与方法 根据专业人才培养要求，结合国家职业标准，学校要为社会和用人单位培养复合型、技能型、实用型人才，以能满足企业对电子工程设计人员的要求为最终目的,使学生能够更好地为企业所用。培养学生的创新精神和创新能力是高等教育教学改革的核心目标，实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。数字电子技术实验更是培养学生的创新精神与实践能力的关键环节。所以确定课程知识目标是：熟悉典型组合逻辑电路、时序逻辑电路、数模转换器的基本工作原理和构成、相关数字电子技术实验和使用仪表的安全操作规程，掌握典型数字电子技术实验的基本操作技术要求和技术规范。 数字电子技术实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需波形和数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。 2.技能与能力 通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 1）进一步巩固和加深对《数字电子技术》基本知识的理解，同时锻炼学生认真独立完成任务的能力。 2）培养学生基本仪器的使用能力和电路参数测试能力与分析能力。 3）掌握常用仪器的使用和常用逻辑器件逻辑功能的测试；掌握典型逻辑功能电路的设计、构成、功能逐级测试方法。 4）能独立完成实验报告准确处理实验数据，正确绘制电路原理图。 5）通过实验培养学生独立思考问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养其实事求是的科学态度和良好的科学素质。 3.情感与态度 培养学生与同学、老师的协作沟通能力，培养学生的社会公德意识，培养学生爱岗敬业精神。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1门电路验证性实验分组实验实验室数电实验箱22组合逻辑电路研究性实验分组实验实验室数电实验箱23触发器验证性实验分组实验实验室数电实验箱24用集成计数器构成的任意进制计数器设计性实验分组实验实验室数电实验箱2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1门电路1与非门逻辑功能测试 2异或门逻辑功能测试 3利用与非门组成其他逻辑功能并测试典型门电路逻辑功能测试使用芯片前要正确上电2组合逻辑电路1用与非门组成异或门及其逻辑功能测试 2 用与非门组成半加器及其逻辑功能测试搭接异或门和半加器并进行逻辑功能测试TTL和CMOS器件多余输入端处理方法有区别3触发器1 JK触发器逻辑功能测试 2 D触发器的逻辑功能测试逻辑功能测试JK触发器没有置位输入端时要充分利用实验过程中出现的14用集成计数器构成的任意进制计数器1 集成计数器逻辑功能测试 2 用集成计数器161构成任意进制计数器及其逻辑功能测试设计任意进制计数器并进行逻辑功能测试 多个芯片同时使用时每个芯片都要正确上电第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，每组由2人组成，推选一人负责组织全组的实验工作。实验课一般分课前预习、实验和分析讨论、书写实验报告三个阶段，各个阶段要求如下： 1）课前预习 要求在预习时仔细阅读实验指导书，复习教科书或教学参考书中有关章节或参考有关资料，明确实验目的、任务，了解实验基本原理以及实验线路、方法、步骤；清楚实验中要观察哪些现象，记录哪些数据和注意哪些事项。 2）实验 （1）教师在实验前讲授实验要求及注意事项； （2）熟悉被测试电路的工作原理、功能，了解各器件作用，然后正确选用仪表及其档位、量程。 （3）分工接线，互相检查，讨论更正。经自查无误并请教师复查后才能合电源开机实验。如实验过程中改变线路，必须先断电。 （4）在实验进行中，调节参数需与其他同学配合时，均应采用一定的手势，不要高声叫喊。 （5）实验按预定步骤进行，注意正确的操作方法，观察分析现象，并由一人指挥分工同时读数。实验如发现异常现象或数据有问题时，应及时切断电源停止实验，进行分析研究，不可盲动，以免发生事故。 （6）记录数据填在预先画好的表格里，记录所用的仪表编号，以便事后发现问题时查核。 （7）结尾工作 完成全部规定的实验项目，先对实验数据进行初步检查分析，看有无漏误，然后交指导教师签字后方可拆线。最后将仪表开关和导线整理好，按规定位置放好，搞好清洁卫生工作方可离开实验室。 （二）教学模式、策略和方法 数字电子技术实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。现按实验过程提出下列基本要求。 1.实验前的准备 1）实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的逻辑推理。明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉模块的编号，构造及连线等），并按照实验项目准备记录等。 2）复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 3）实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 4）认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 2.实验进行 1）实验的进行建立小组，合理分工每次实验都以小组为单位进行，每组一般由2人组成，实验进行中的接线、调节参数、观察波形、记录数据等工作每人应有明确的分工，以保证实验操作协调，记录数据准确可靠。 2）使用仪器和实验箱前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。 3）实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。 4）采用讨论式和启发式教学方法相结合的方法。对于学生在实验中发现的问题,指导教师应积极引导学生进行思考,以解决实验过程中出现的问题。特别是对于研究性、设计性实验中出现的现象,更应组织学生进行讨论,以求得完美的解释。 5）实验时应注意观察，若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味)应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。找出原因、排除故障，经指导教师同意再继续实验。 6）实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。 7）实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果(数据波形、现象)。所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。 8）实验结束后，必须关断电源、拔出电源插头，并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理。 3.实验报告 1）实验报告是根据实测波形、数据和在实验中观察和发现的问题，经过自己分析研究或分析讨论后写出的心得体会。 2）实验报告要简明扼要、字迹清楚、图表整洁、结论明确。 3）实验报告包括以下内容：实验名称、专业班级、姓名、实验日期、同组人；列出实验中所用模块的名称和仪器仪表，绘出实验时所用的线路图，写出实验原理和实验步骤等；画出实验测得波形，计算出实验结果的理论值和测量值；按记录及计算的数据用坐标纸画出曲线。 4）根据波形和数据进行计算和分析，说明实验结果与理论是否符合，可对某些问题提出一些自己的见解并最后写出结论。实验报告应写在一定规格的报告纸上，保持整洁。每次实验每人独立完成一份报告，按时送交指导教师批阅。 （三）教学媒体手段 数字电子技术实验室实验箱，演示、讲授，学生分组实验 （四）学生学习准备 1．实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的逻辑推理。明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉模块的编号，构造及连线等），并按照实验项目准备记录等。 2．复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 3．实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 4.认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为2学时，具体实验项目根据数字电子技术理论课程进度安排，在相应理论课结束后及时进行。 （二）场地与环境要求 数字电子技术实验在电子技术实验室进行，15台实验箱满足每次30人的实验场地要求。实验室电源需要漏电保护，且电源容量不小于30kVA。实验室照明通风散热良好。 （三）仪器、设备与设施 1）TPE-D型系列模拟电路实验箱 2）双踪示波器GA1102CAL；数字万用表UT39A；频率计UTF2103D；。 3）TPE-DA数模与模数转换实验箱（包括倒T型电阻网络D/A转换器）。 （四）耗材选用 74LS00、74LS20、74LS86、74LS138、74LS73、74LS74、74LS161、5G555、uA741、导线、焊锡。 （五）安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源220伏，非安全电压，可以使人触电致死，所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，且要注意正电源、负电源、地不能接乱。 （2）实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆线、改接线路。 （3）不得湿手带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意电路的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味) 不要惊慌失措，应立即关断电源，保持现场，找出原因、排除故障后再继续实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 在实验室不得随意晃动实验箱或各功能模块上的元器件，不得随意将某个器件直接接在电源两端，不得用粉笔在仪表和实验桌上写字，不得将导线和工具乱抛，也不要擅自取用其他实验合上的仪器设备。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核（包括考勤；处理问题的能力即会看、会估算、会设计、会调试的能力；实验效果等）占50％，实验报告（考查全面性、数据和波形正确性、误差分析等）占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 自编：数字电子技术实验指导书。 （二）参考书籍 [1]康华光.电子技术基础数字部分（第五版）.北京：高等教育出版社,2006. [2]白静.数字电路与逻辑设计.西安：西安电子科技大学出版社,2009. [3]王秀敏.数字电子技术.北京：机械工业出版社，2009. 五、负责人 1.执笔人：李艳萍 2.审核人：马玉泉 3.专业带头人：马玉泉、林红举 4.完成时间：2017年 《自动控制原理实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL043080自动控制原理实验实验80.55实验报告电气工程及其自动化机电工程学院二、课程性质 自动控制原理是控制类专业一门重要的专业基础课，属于技术学科。他研究的主要对象是自动控制系统，研究的中心问题是自动控制的共同规律及基本内容是教学模型、系统分析和系统设计，它是自动化技术的基础理论。具有很强的理论性、系统性和抽象性，而且有很强的应用背景。它既是一门技术学科，更重要的是具有普适性的方法论。学生仅进行理论学习有一定的难度，开设实验课使学生对自动控制和系统具有感性的认知，加深对控制原理的理解，通过实验初步掌握自动控制系统的构成和一般调试的方法和基本技能，培养学生运用理论进行系统分析，系统设计的思想方法和解决问题的能力，强化理论联系实际促进和巩固课程理论的学习。 三、课程基本理念 自动控制原理课程是电气自动化相关专业的一门重要的专业基础课，通过实验使学生进一步了解和掌握自动控制的基本概念，控制系统的分析方法和设计方法，学习和掌握模拟电路构成和测试技术，提高学生的实践能力。 自动控制原理实验系统采用典型环节模块化结构，可根据实验要求选择不同的参数与结构，可独立支持自控原理的实验教学实验，还可扩展计算机控制技术实验。主动承担自动控制理论的课内理论验证实验、综合性实验以及课程设计、毕业设计、创新项目实验等实践教学。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 电机与拖动实验课是《电机与拖动》和其相近课程的重要组成部分，本实验讲义只侧重于掌握实验方法，并运用课堂上学到的电机理论知识来分析研究实验中的各种问题，得出必要的结论，从而达到培养学生在电机拖动这门学科中具备分析问题和解决问题的初步能力。 二、具体目标 1.知识与方法 通过实施实验教学使学生进一步了解和掌握自动控制理论的基本概念，控制系统的分析设计方法，学习和掌握分析设计控制系统的各种仿真方法，提高应用计算机的能力和水平，进行实验技能的基本训练提高学生分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和科学研究的初步训练。。 自动控制原理实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。 2.技能与能力 通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 1）进一步巩固和加深对《自动控制原理》基本知识的理解，同时锻炼学生认真独立完成任务的能力。 2）通过实验培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 3）能正确使用仪器设备，掌握实验原理、实验步骤及操作规范。 4）能独立完成实验报告准确处理实验数据，正确绘制电路原理图。 3.情感与态度 培养学生与同学、老师的沟通能力，培养学生的社会公德意识，培养学生敬岗爱业精神。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1典型环节的时域响应验证型实验分组实验实验室自控实验台22典型系统时域响应和稳定性分析综合型实验分组实验实验室自控实验台23线性系统的根轨迹分析验证型实验分组实验实验室自控实验台24线性系统的校正综合型实验分组实验实验室自控实验台2二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1典型环节的时域响应1）掌握各典型环节模拟电路的构成方法 2）熟悉各种典型环节的理想阶跃响应曲线和实际阶跃响应曲线 3）了解参数变化对典型环节的动态特性的响应通过实验验证输入输出曲线。加深对典型环节的认识和理解。2学时2典型系统时域响应和稳定性分析1）研究二阶系统的特征参数对系统动态性能的影响2）研究二阶系统的三种阻尼比下的阶跃响应曲线及系统的稳定性。 3）熟悉劳斯判据，用劳斯判据对三阶系统进行稳定性分析。通过实验对二阶系统和三阶系统，加强理解和认识。同时通过劳斯判据对三阶系统进行稳定性分析。2学时3线性系统的根轨迹分析1）掌握实验方法绘制根轨迹图 2）掌握根据根轨迹图分析系统的性能通过绘制根轨迹，分析系统的稳定性、动态性能及稳态特性。2学时4线性系统的校正1）掌握系统串联校正的方法，根据期望的时域性能指标确定 2）二阶系统的串联校正环节的传递函数通过试验掌握串联校正的方法2学时第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，每组由3人组成，推选一人负责组织全组的试验工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段，各个阶段要求如下： 1）课前预习 要求在预习时仔细阅读试验指导书，复习教科书或教学参考书中有关章节或参考有关资料，明确试验目的、任务，了解试验基本原理以及试验线路、方法、步骤；清楚实验中要观察哪些现象，记录哪些数据和注意哪些事项。 2）实验 （1）实验必须在相应的理论课内容讲完后进行，实验学生必须认真的预习实验讲义及所学的有关理论知识。 （2）实验课堂指导老师，利用20到30分钟讲授本实验的内容，所用器材及注意事项。 （3）学生进行实验，指导老师要认真指导。 （4）写完后，学生要及时的写出实验报告，并上交指导老师。 完成全部规定的实验项目，先对实验数据进行初步检查分析，看有无漏误，然后交指导教师签字后方可拆线。最后将仪表开关和导线整理好，按规定位置放好，搞好清洁卫生工作方可离开实验室。 （二）教学模式、策略和方法 自动控制原理实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定实验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而完成实验报告。在整个实验过程中，必须集中精力，及时认真做好实验。现按实验过程提出下列基本要求。 1.实验前的准备 1）实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题等。 2）实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3）认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 2.实验进行 1）实验的进行建立小组，合理分工每次实验都以小组为单位进行，每组由3 ～4人组成，实验进行中的接线、调节负载、保持电压或电流、记录数据等工作每人应有明确的分工，以保证实验操作协调，记录数据准确可靠。 2）选择组件和仪表 实验前先熟悉该次实验所用的组件，记录电机铭牌和选择仪表量程，然后依次排列组件和仪表便于测取数据。 3）测取数据 预习时对电机的试验方法及所测数据的大小作到心中有数。正式实验时，根据实验步骤逐次测取数据。 4）认真负责，实验有始有终 实验完毕，须将数据交指导教师审阅。经指导教师认可后，才允许拆线并把实验所用的组件、导线及仪器等物品整理好。 3.实验报告 1）实验报告是根据实测数据和在实验中观察和发现的问题，经过自己分析研究或分析讨论后写出的心得体会。 2）实验报告要简明扼要、字迹清楚、图表整洁、结论明确。 3）根据数据和曲线进行计算和分析，说明实验结果与理论是否符合，可对某些问题提出一些自己的见解并最后写出结论。实验报告应写在一定规格的报告纸上，保持整洁。每次实验每人独立完成一份报告，按时送交指导教师批阅。 （三）教学媒体手段 电机实验室实验台，演示、讲授，学生分组实验 （四）学生学习准备 1.实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实验指导书，了解实验目的、项目、方法与步骤，明确实验过程中应注意的问题（有些内容可到实验室对照实验预习，如熟悉组件的编号，使用及其规定值等），并按照实验项目准备记录抄表等。 2. 实验前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备，方可开始作实验。 3.认真作好实验前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。 二、实验条件建议 （一）教学时间设定 每项实验项目标准用时规定为2学时。 （二）场地与环境要求 自动控制原理课程实验课在自动控制实验室进行。 （三）仪器、设备与设施 1）实验箱ACT-I 2）实验系统由上位PC微机（含实验系统上位机软件）、ACT-I实验箱、USB2.0通讯线等组成。ACT-I实验箱内装有以C8051F060芯片（含数据处理系统软件）为核心构成的数据处理卡，通过USB口与PC微机连接。 3）ACT-I控制理论实验箱主要由电源部分U1单元、信号源部分U2单元、与PC机进行通讯的数据处理U3单元、 元器件单元U4、非线性单元U5～U7以及模拟电路单元U8～U16等共16个单元组成，详见附图。 电源单元U1 包括电源开关、保险丝、＋5V、－5V、＋15V、－15V、0V以及1.3V～15V可调电压的输出，它们提供了实验箱所需的所有工作电源。 信号源单元U2 可以产生频率与幅值可调的周期方波信号、周期斜坡信号、周期抛物线信号以及正弦信号，并提供与周期阶跃、斜坡、抛物线信号相配合的周期锁零信号。 该单元面板上配置的拨键S1和S2用于周期阶跃、斜坡、抛物线信号的频率段选择，可有以下4种状态： ①S1和S2均下拨——输出信号周期的调节范围为2～60ms； ②S1上拨、S2下拨——输出信号周期的调节范围为0.2～6s； ③S1下拨、S2上拨——输出信号周期的调节范围为20～600ms； ④S1和S2均上拨——输出信号周期的调节范围为0.16～7s； 另有电位器RP1用于以上频率微调。 电位器RP2、RP3和RP4依次分别用于周期阶跃、斜坡与抛物线信号的幅值调节。在上述S1和S2的4种状态下，阶跃信号的幅值调节范围均为0～14V；除第三种状态外，其余3种状态的斜坡信号和抛物线信号的幅值调节范围均为0～15V；在第三种状态时，斜坡信号的幅值调节范围为0～10V，抛物线信号的幅值调节范围为0～2.5V。 信号单元面板上的拨键S3用于正弦信号的频率段的选择：当S3上拨时输出频率范围为140Hz～14KHz；当S3下拨时输出频率范围为2～160Hz。电位器RP5和RP6分别用于正弦信号的频率微调和幅值调节，其幅值调节范围为0-14V。 数据处理单元U3 内含以C8051F060为核心组成的数据处理卡（含软件），通过USB口与上位PC进行通讯。内部包含八路A/D采集输入通道和两路D/A输出通道。与上位机一起使用时，可同时使用其中两个输入和两个输出通道。结合上位机软件，用以实现虚拟示波器、测试信号发生器以及数字控制器功能。 元器件单元U4 单元提供了实验所需的电容、电阻与电位器，另提供插接电路供放置自己选定大小的元器件。 非线性环节单元U5、U6和U7 U5，U6，U7分别用于构成不同的典型非线性环节。 单元U5可通过拨键S4选择具有死区特性或间隙特性的非线性环节模拟电路。 单元U6为具有继电特性的非线性环节模拟电路。 单元U7为具有饱和特性的非线性环节模拟电路。 EMBED Equation.3  模拟电路单元U8～U16 U8～U16为由运算放大器与电阻，电容等器件组成的模拟电路单元。其中U8为倒相电路，实验时通常用作反号器。U9～U16的每个单元内，都有用场效应管组成的锁零电路和运放调零电位器。 2．系统上位机软件的功能与使用方法，详见《ACT-I自动控制理论实验上位机程序使用说明书》。 （四）耗材选用 Φ5RT10-3A、3A熔断器。 （五）安全保障与注意事项 1）人身安全 要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线’购操作程序。 （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 2）注意事项。 1．实验前U9～U16单元内的运放需要调零。 2．运算放大器边上的锁零点G接线要正确。不需要锁零时（运放构成环节中不含电容或输入信号为正弦波时），必须把G与-15V相连；在需要锁零时，必须与其输入信号同步的锁零信号相连。如在采用PC产生的经D/A通道输出的信号O1作为该环节或系统的输入时，运放的锁零信号G应连U3单元的G1（对应O1）；类似地，如采用PC产生的信号O2作输入，则锁零信号G应连U3单元的G2（对应O2）。锁零主要用于对电容充电后需要放电的场合，一般不需要锁零。 3．在设计和连接被控对象或系统的模拟电路时，要特别注意，实验箱上的运放都是反相输入的，因此对于整个系统以及反馈的正负引出点是否正确都需要仔细考虑，必要时接入反号器。 4．作频率特性实验和采样控制实验时，必须注意只用到其中1路A/D输入和1路D/A输出,具体采用“I1～I8”中哪一个通道，决定于控制箱上的实际连线。 5．上位机软件提供线性系统软件仿真功能。在作软件仿真时，无论是一个环节、或是几个环节组成的被控对象、或是闭环系统，在利用上位机界面作实验时，都必须将开环或闭环的传递函数都转化成下面形式，以便填入参数ai, bj  EMBED Equation.DSMT4  其中  EMBED Equation.DSMT4 ，  EMBED Equation.DSMT4 。 如出现  EMBED Equation.DSMT4 的情况，软件仿真就会出错，必须设法避免。如实验一，在作理想比例微分（PD）环节的软件仿真实验时就会遇到此问题，因为此时 EMBED Equation.DSMT4  可见该W(s)分子中s的阶高于分母的，直接填入参数仿真，即出现“非法操作”的提示。具体避免方法请参阅该实验附录。 6．受数据处理单元U3的数据处理速率限制，作频率特性实验和采样控制实验时，在上位机界面上操作“实验参数设置”必须注意频率点和采样控制频率的选择。对于频率特性实验，应满足ω<200/sec，以免引起过大误差。类似地，对于采样控制实验，采样控制周期应不小于5 ms。 7．本采集设备的上位机软件，A/D和D/A输出部分，需要注意的一些事项。本数据采集系统有8路A/D输入，2路D/A输出，对于8路A/D输入将其分为四组，因为一般我们用到两路同时输出或同时输入。I1、I2为一组A/D输入，I3、I4为一组A/D输入，I5、I6为一组A/D输入，I7、I8为一组A/D输入。在这四组A/D输入中，I1、I3、I5、I7为每组A/D输入中的第一路，I2、I4、I6、I8为每组A/D输入中的第二路。这个在实验三中，做频率特性实验要求比较严格，在每个实验当中，我们可以随意选择任一组A/D输入，和任一路D/A输出。 3）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实验过程中应注意仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如实填写事故报告单。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每次实验，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占50％，实验报告占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：王建辉，自动控制原理。 （二）讲义及活动指南编制 （三）参考书籍、期刊 参考教材：顾树生，自动控制原理。 （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：刘西印 2.审核人：王庆祝 3.专业带头人：马玉泉 4.完成时间：2017年 《电路原理实验》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位AL043091电路原理实验1专业基础课程80.53实验报告自动化机电工程学院AL043092电路原理实验2专业基础课程80.54实验报告自动化机电工程学院二、课程性质 本课程是《电路原理》课程教学过程中的实验教学环节部分，是一门技术基础实验课，是学生接收系统实验方法和实验技能训练，培养科学实验能力的开端。 学生通过本课程的学习，了解各种不同类型的电工测量仪表和仪器的基本原理和使用方法，掌握基本的测量技术及基本调试方法，从而得到“从事科学实验的基本训练”，在实验过程中注意掌握电路原理的基本理论，基本知识和基本技能，为从事工程技术工作，科学研究打下坚实的基础。 三、课程基本理念 在学完电路原理相关知识点后，通过实验对理论的验证，有助于对知识的理解和掌握，开启了理论与实际应用的萌芽之门，使学生从单纯课本知识到实践产生了新的认识，激发学生的学习兴趣。有助于培养学生知识技能、实践技能、创新技能、分析解决问题技能的提高。 四、课程的设计思路 在电路原理某个知识点讲完后，尽快安排该知识点的实验。实验尽量1人（或2人）一组，确保实验质量。在实验项目上设置了验证性性、综合性、设计性实验项目，逐步培养学生实践能力。鼓励学生业余时间走进实验室，探知知识奥秘。 第二部分 课程目标 一、总体目标 电路原理实验是电路原理课程教学过程中的一个重要教学环节，通过实验达到理解知识、掌握知识，学会运用知识，培养分析问题解决问题能力。养成踏实、细致、耐心、严谨的工作作风以及团队协作精神。 二、具体目标 1.知识与方法：理解所做实验电路的工作原理，预习并计算电路有关参数；熟悉万用表、直流电压表、交流电压表、直流电流表、交流电流表、功率表、电压源、电流源等常用仪器仪表的使用；学会根据电路原理图进行实际接线操作。 2.技能与能力：培养学生仪器仪表的使用技能，读图与实物衔接技能。通过对实验过程中遇到问题的解决，培养学生利用所学知识分析解决问题的能力。 3.情感与态度：实验可以是学生从枯燥的理论到现实的感性认识，有助于激发学生的学习兴趣，端正学习态度，增加进取心。养成踏实、细致、耐心、严谨的工作作风以及团队协作精神。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号章节/单元/项目/任务名称实验/实践类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1实验一： 电位、电压的测定及电路电位图的绘制验证性分组实验室电气技术实验台22实验二：线性电路叠加性和齐次性的研究研究性分组实验室电气技术实验台23实验三：戴维南定理的验证验证性分组实验室电气技术实验台24实验四：用三表法测量电路等效参数验证性分组实验室电气技术实验台25实验五：RLC串联谐振电路的研究研究性分组实验室电气技术实验台26实验六：三相电路电压、电流的测量验证性分组实验室电气技术实验台27实验七：三相功率的测量设计性分组实验室电气技术实验台28实验八：双端口网络测试设计性分组实验室电气技术实验台2二、具体内容和标准 序号章节/单元/项目/任务名称主要内容内容标准教学建议与说明1实验一： 电位、电压的测定及电路电位图的绘制测量电位 测量电压1、观察不同参考点电位异同 2、电压与电位关系教师指导学生熟悉电路及仪器设备2实验二：线性电路叠加性和齐次性的研究分别测量单独电源和所有电源作用时电压电流1、通过测量值，研究叠加和齐次性原理适用条件 2、分析误差原因注意不作用独立电源处理方式，避免损坏电源3实验三：戴维南定理的验证利用实验法求得有源二端网络的等效电路绘制原有源二端网络和其等效电源的外特性曲线测试外特性曲线时，注意测量值的选取方便绘图4实验四：用三表法测量电路等效参数测量RL、RC电路的电压、电流、功率1、学会交流仪表使用 2、通过测量值计算R、L、C参数值交流电电压值较高，注意安全及仪表量程选择5实验五：RLC串联谐振电路的研究测量RLC串联谐振电路的幅频特性曲线1、学会交流毫伏表、信号发生器、示波器使用 2、学会谐振曲线的测试与绘制测试时注意找准谐振点，注意测试点选择以利绘图6实验六：三相电路电压、电流的测量测量三相三线制、三相四线制、平衡与不平衡负载情况下的电压电流通过测量值，验证三相电路中相电压、相电流、线电压、线电流、中线电流的关系1、电压高操作注意安全 2、换路应断电 3、注意仪表量程7实验七：三相功率的测量1、三相三线制电路功率的测量 2、三相四线制电路功率的测量1、学会功率表使用 2、二瓦特表法、三瓦特表法测功率方法电路接线多，功率表接线也较复杂，应细心8实验八：双端口网络测试1、用双端口同时测量法测定双口网络传输参数 2、用双端口分别测量法测定级联双口网络传输参数1、通过测量确定无源双端口网络的传输方程 2、验证级联双口网络的传输参数与级联的两个双口网络传输参数之间的关系1、注意仪表量程及极性的选择 2、测试每个参数时注意测试条件 第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 学生进入实验室前，应预习实验内容，写好预习实验报告，特别是理论计算数值，实验前必须完成，利于测量过程中确定仪表量程的选择、实测值正误的判断。 实验时指导教师应对新设备、新的实验内容、实验方法、注意事项做必要的说明，对实验中遇到的问题要善于引导学生做出正确的判断，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。 指导教师要审核学生的实验数据，对误差过大，要找出原因予以纠正。 （二）教学模式、策略和方法 采用导学式教学模式，留给学生更多时间去思考解决问题的方法，充分开发学生的思维，培养学习积极性和求知探索精神。 （三）教学媒体手段 利用实验设备进行实验操作，完成实验内容 （四）学生学习准备 预习实验内容，掌握实验电路结构及原理，了解实验过程中需测量的内容及大小，写好实验预习报告。 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 在理论课讲完相关知识点后，应尽快安排该知识点实验。建议对学生开放实验室，使学生有充足的实验时间。 （二）场地与环境要求 实验场地应具有实验设备所需的电源及电源短路过载保护设施，配备用电消防安全设备，保持良好的通风。 （三）仪器、设备与设施 电气技术实验台、万用表、毫伏表、示波器、信号发生器等 （四）耗材选用 保险管、导线及电气技术实验台维修配件和维修工具 （五）安全保障与注意事项 1.遵守实验室各项管理制度，服从教师及管理人员的管理。不得乱丢废弃物，保持室内整洁卫生.保持实验室安静，严禁喧哗、打闹。 2.严格遵守设备的操作规程，爱护实验室各种仪器设备，不得随意挪动仪器设备。因违规操作，损坏仪器设备需按规定进行赔偿。 3.电路接线完成后，须经教师检查同意后，方可通电。实验过程中出现异常情况，应立即切断电源，报告教师处理。 4.实验过程中改变连线，必须先关闭电源。 5.实验结束后，整理好工作台面、仪器设备，填写实学生验登记册。 三、评价建议 （一）考核方式：考查 （二）评价办法：依据学生实验表现、出勤和实验报告评定该课程的成绩 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 自编实验指导书 （二）参考书籍 [1]邱光源，罗先觉.电路（第五版）. 北京：高等教育出版社,2006. [2]周守昌.电路原理（上、下册，第2版）. 北京：高等教育出版社，2004. 五、负责人 1.执笔人：刘金华 2.审核人：刘盛韬 3.专业带头人：林红举 4.完成时间：2017 《单片机原理及应用课程设计》课程标准 课程编码：BS040120课程性质：实践教学环节适用专业： 电气工程及其自动化、自动化学时学分： 2周，2学分所需先修课：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、C51单片机程序设计编写单位： 机电工程学院编 写 人：马继伟审 定 人：王庆祝专业带头人： 马玉泉、林红举编写时间： 2017年 一、前言 本课程设计是在专业基础课单片机原理及应用理论课程及其相应实验课程开设之后的重要的实践教学环节。以电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、C51单片机程序设计等相应课程为基础，将相关专业知识运用到电气测控系统的硬件、软件设计。通过实践环节训练，培养学生的设计思维和设计能力，为今后从事相关工作打下基础。 通过本次课程设计使学生进一步掌握微型计算机应用系统的硬、软件开发方法，输入／输出（I/O）接口及测控系统的扩展技术，应用程序设计技术并结合专业能设计简单、实用的微型计算机应用系统。主要针对课堂重点讲授内容使学生加深对单片机的基本组成、硬件原理的理解及提高系统硬件、软件设计能力，提高学生的专业技能、应用与创新能力。增强学生就业竞争力。 其目的在于加深对测控系统的基本组成、硬件、软件设计开发的理解和掌握。掌握硬件电路的设计与电路图的绘制，完成利用电路板或仿真软件实现系统的硬件软件仿真与调试，完成设计说明书的撰写。提高学生在测控系统设计方面的实践技能和科学作风；培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，学以致用的原则。对于平时基础好的同学，要求他们完成电路板的焊接，实现实物制作的硬件软件调试与测试。 二、课程目标 掌握电气工程及自动控制技术/自动化技术的基本理论和专业知识，进行电工电子、信息控制及计算机技术等方面的基本专业训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。能够从事与电气工程/自动化专业有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“应用型”高级工程技术人才和管理人才。 使学生在充分掌握单片机、A/D转换器、运算放大器、传感器、LED/LCD显示器、固态继电器、电机等元器件的特性、功能及使用方法的基础上，利用模块化设计思想完成系统的硬件设计；熟练应用C51程序设计语言，利用流行的开发工具软件完成系统软件的模块化设计。通过系统主程序、子程序、中断服务程序的设计与调试，掌握完整的系统开发流程及开发方法。 培养学生具备电子电路图的识图能力，并能熟练运用到硬件电路的设计与绘制；学会程序框图的设计绘制、程序代码的设计与调试能力；能将自己设计的系统形成文案，以规范的技术语言完成系统设计说明书的撰写等。 培养学生踏实勤奋的学习态度，实事求是的科学精神，形成善于团队合作的精神与意识，努力养成透过现象发现问题解决问题的锲而不舍的钻研精神和科学态度。 三、内容标准 1.设计题目的选择原则 课程设计要尽可能地结合生产实际来进行单片机测控系统方向的设计，以环境参数测控、电机调速等设计为主，可以选用合适的现实工程设计题材，也可拟订符合工程实际的教学性题材。 2.设计任务 针对不同的测控参数提出测控范围，测控精度等设计指标，实现系统硬件仿真电路的设计和软件仿真调试，对学有余力的同学，鼓励他们进行硬件电路的焊接与软件硬件的联合调试，尽早接触实际元器件，内容应符合本专业培养目标，份量要适当。 3.设计的内容及范围 因课程设计时间较短，从教学目的出发，内容应覆盖两门及两门以上的所学的专业知识，以测控系统单机版设计为主。保证单片机最小系统的完整性，设计的内容可有:单片机最小系统的显示电路、键盘电路、信号处理采集单元电路、机电设备的驱动控制电路；软件部分要熟练应用开发工具软件和C51进行主程序的设计，显示子程序、键盘子程序、定时器中断程序、控制程序等程序的联合调试；最后实现软件硬件的联合调试。 4.设计说明书及图纸等的基本要求 (1)设计说明书 学会用简练的工程技术语言编写技术文件是设计的目的之一，说明书的编写大体上可按设计内容，用三级标题写出系统设计的依据、系统的基本组成及工作原理、硬件设计及组成、软件设计、结果等，文字简明扼要，内容表述准确，结论明确。各部分单元电路的设计，器件参数的选择要有据可依，绘制布局合理，表达准确；软件程序框图的设计绘制要规范，逻辑准确。正文部分4000-5000左右字。完整的系统硬件电路图，源程序清单附在正文之后。 5.设计时间分配 根据本专业教学计划安排该课程设计的时间为2周: 第1天查阅各种相关资料，确定设计题目； 第2-3天进行硬件原理草图设计； 第4天绘制电路原理图； 第5-8天进行程序设计与调试； 第9天整理设计说明书； 第10天分组进行系统现场讲解与功能演示，答辩。 6.成绩评定标准和考核办法 考核方式为考查，依据各位同学完成的课程设计报告材料、现场作品演示、答辩情况，由课程设计指导教师，根据学生平时的工作进程情况，分析、表达方案的能力，电路原理图绘制的质与量，系统软件设计与调试的现场表现，独立工作能力，回答教师所提出的问题，出勤等情况，评定成绩。 设计成绩分为五级：优秀、良好、中等、及格和不及格。 （1）优秀：目的明确，态度端正，电子、单片机基础知识扎实，总体思路合理、元件选择正确，方案恰当，图面布局合理，图纸数量完整，图纸设计质量高，答辩思路清晰、回答正确、表述准确。完成实物制作或系统仿真，实现了功能要求，并有所创新。 （2）良好：目的明确，态度端正，电子、单片机基础知识比较扎实，总体思路比较合理、元件选择正确，方案恰当，图面布局比较合理，格式正确，图纸数量完整，图纸设计质量较高，答辩思路比较清晰、回答基本正确、表述准确。实物制作或系统仿真，实现了基本功能要求和提高部分功能要求。 （3）中等：目的基本明确，态度比较端正，电子、单片机基础知识比较扎实，总体思路基本合理、元件选择正确，方案基本得当，图面布局基本合理，格式基本正确，图纸数量完整，图纸设计质量一般，差错率小于10%。答辩思路基本清晰、回答基本正确。系统仿真实现了基本功能要求。 （4）及格：目的基本明确，态度比较端正，有一定的电子、单片机基础知识，总体思路基本合理、元件选择基本正确，方案基本得当，图面布局基本合理，格式基本正确，图纸数量完整，图纸设计质量一般，差错率小于20%。答辩思路基本清晰、经提示，回答基本正确。仅停留在硬件理论设计阶段。 （5）不及格：目的不明确，态度不端正；电子、单片机基础知识差，总体思路不够合理，方案不够得当，图纸设计质量较差，差错率大于20%。系统设计不完整，不能实现系统功能要求。 7.主要参考资料 使用自编的《单片机原理及应用课程设计指导书》 参考书目 [1] 彭伟.单片机C语言程序设计实训100例——基于8051+Proteus仿真.北京:电子工业出版社,2011 [2] 郭天祥.新概念51单片机C语言教程——入门、提高、开发、拓展全攻略.北京:电子工业出版社,2009 [3] 刘建清.轻松玩转单片机C语言.北京：北京航空航天大学出版社，2011 [4] 谭浩强.C程序设计. 北京：清华大学出版社，2010 [5] 宏晶科技 STC Microcontroller Handbook, 2007 [6] 单片机教程网http://www.51hei.com/ [7] 电子技术应用 [8] 微型机与应用 四、课程实施建议 1.教学建议 每个自然班安排一名指导教师负责本次课程设计的全程指导，指导教师负责进行课程设计的任务书的编写、学生题目选择确认、日常教学组织考勤、学生设计全程的辅导、学生平时设计工作的完成情况记录、最后答辩考核成绩给定、整体课程设计的工作总结和成绩统计提交等工作。 每2名同学组成一个小组，2人合作并行开发完成选定的设计题目。学生可参考课程设计指导书指定的参考书目和网站进行。最终，每人提交一份设计方案有所区别的设计说明书，以小组为单位进行作品的演示答辩。课程设计过程中采取集中分散的模式进行，利用每天6学时的行课时间进行集中辅导和现场答疑，针对学生设计过程中的共性问题，利用实验室的多媒体设备，进行集中讲解；每组同学出现的个别问题，进行个别讲解辅导。学生利用行课和课余时间推进项目进行。 本次课程设计，大部分同学将以仿真实现的硬件软件功能进行演示和答辩，对学有余力的同学，要积极引导他们锻炼动手能力，在指导教师审核其仿真作品没有大问题的情况下，领取实际元件和焊接调试工具，尽早开展有针对性的实物操作训练。 2.实验（实践）条件建议 按专业培养方案本课程设计在第五学期进行，实验室需要配备电脑（1台/人）、网络和WIFI，保证学生的开发环境和训练条件。对于有做实物进行电路焊接需求的同学，要提供必备的焊接调试工具，电子元器件，安全的焊接操作实训环境。 《电气控制与PLC课程设计》课程标准 课程编码：BS040160 课程性质：实践教学环节适用专业： 电气工程及其自动化、自动化学时学分： 2周， 2学分所需先修课：电气控制与PLC编写单位： 机电工程学院编 写 人：刘盛韬审 定 人：程辉专业带头人： 马玉泉、林红举编写时间： 2017年 一、前言 电气控制与PLC是高等学校电气工程及其自动化和自动化专业开设的一门培养学生具有工厂电气控制系统设计能力的专业课，主要讲授电气控制系统的基本知识、基本理论和基本设计方法。此课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本设计方法的教学外，通过实践环节训练，可培养学生的设计思维和设计能力，为今后从事相关工作打下基础。 电气控制与PLC课程设计作为独立的教学环节，是电气工程及其自动化和自动化专业集中实践性环节系列之一，是学习完相关课程后，进行的一次综合设计。 其目的在于加深对课程的理解，提高学生在应用方面的实践技能和科学作风；培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，学以致用的原则。 二、课程目标 电气控制与PLC课程设计作为独立的教学环节，是电气类专业本科生开设的一门极具特色的综合设计性课程。 课程设计课程的任务在于：通过课程设计巩固和加深学生对所学的专业课程知识，结合工程或生产的实际问题，锻炼学生分析和解决问题的能力;提高学生使用技术资料，进行计算，绘图以及编写技术文件的技能，掌握设计的步骤和方法，学会运用规程，规范，手册和参考资料.通过课程设计应使每个学生都受到较全面的训练，在教师的具体指导下独立完成规定的设计任务。 课程设计课程的目的是∶加深对电气控制技术的理解，掌握低压电气控制技术初步的工程设计能力和分析解决技术问题的能力；提高学生在应用方面的实践技能和科学作风；培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，学以致用的原则。 学生通过查阅资料、计算、参数选择及主结线方案的确定、接触器的计算和电气设备的选择与校验、资料整理等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能；熟悉开展科学实践的程序和办法，为今后从事生产技术工作打下必要的基础；学会灵活运用已经学过的知识，并能不断接受新的知识，大胆发明创造的设计理念。 三、内容标准 1.设计题目的选择原则 课程设计要尽可能地结合生产实际来进行，选题可以多样化，以围绕发电厂、变电所电气部分工程设计为主，可以选用合适的现实工程设计题材，也可拟订符合工程实际的教学性题材。 2.设计任务 对电气运动控制系统电气主接线，并进行电气设备的选择.亦可根据情况，另选其它题材，但内容应符合本专业培养目标，份量要适当。 3.设计的内容及范围 因课程设计时间较短，从教学目的出发，内容应覆盖本门课程所学的专业知识，有选择地简化和删去部分设计内容，适当减少相同方法和相同内容的重复工作量。 设计的内容可有:电路计算，电气主接线确定 ，接触器选择， 低压断路器，隔离开关，电缆，熔断器，继电器，行程开关的选择。 4.设计说明书及图纸等的基本要求 (1)设计说明书 学会用简练的工程技术语言编写技术文件是设计的目的之一，说明书的编写大体上可按设计内容，分章、节、项写出设计的依据、条件、过程、方法、结果等，文字简明扼要，字迹清楚，结论明确，各种数据，尽量利用表格，以期一目了然，最少在3000字。 (2)设计计算书 它是设计过程中各种主要计算的编集，可作为设计说明书的附件，应显示出各计算项目的计算条件，计算方法，计算过程和计算结果，作为成果数据的要列表以便查用。 (3)设计图纸 各电气元件一律使用标准图例和代号，讲究图面布局美观整洁。 根据设计内容，要求作出电气主接线图和控制电路接线图。 5.设计时间分配 根据本专业教学计划安排该课程设计的时间为 2 周: 第1天查阅各种相关资料; 第2-8天各种电气设备选择计算; 第9天画图、书写设计说明书; 第10天整理设计材料，答辩。 6.成绩评定标准和考核办法 (1)成绩评定标准 根据学生完成的课程设计成果和课程设计答辩的情况，结合在设计过程中个人学习积极性的发挥综合评定成绩，一般分优，良，及格，不及格四等次评定。 (2)考核办法 以出勤情况和设计成果进行综合评定，出勤占20%，设计成果占40%，答辩40%。 7.主要参考资料 ［1］郁汉琪.电气控制与PLC.南京:东南大学出版社,2009.10 ［2］范国伟. 电气控制与PLC.北京人民邮电出版社,2009.10 四、课程实施建议 课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。根据课程设计具体课题安排时间，分小组进行。根据合理的进度安排，一步一步、踏踏实实地开展课程设计活动，按时完成每部分工作。课程设计集中在教室进行，每天由班长负责考勤，指导教师抽查。在课程设计过程中，坚持独立完成，实现课题规定的各项指标，并写出设计报告。 《模拟与数字电子技术课程设计》课程标准 课程编码：BS040280 课程性质：实践教学环节适用专业： 电气工程及其自动化、自动化学时学分： 2周， 2学分所需先修课：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术编写单位： 机电工程学院编 写 人：侯桂成审 定 人：刘金华专业带头人： 马玉泉、林红举编写时间： 2017年 一、前言 模拟与数字电子技术是电气工程及其自动化专业一门基础必修课程。目的是为系统学习检测与转换技术、单片机原理、电气测试技术、计算机控制系统等课程及今后的专业技术工作打下基础。 模拟与数字电子技术课程设计作为独立的教学环节，是电气工程及其自动化和自动化专业集中实践性环节系列之一，是学习完模拟电子技术、数字电子技术等课程后，进行的一次该课程综合设计。 其目的在于加深对电子技术理论知识的理解，掌握电子技术初步的电路设计能力和分析解决问题的能力；提高学生在电子技术应用方面的实践技能和科学作风；培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，学以致用的原则。 二、课程目标 模拟与数字电子技术课程设计是学生学习电子技术十分重要的教学环节之一，是对学生学习电子技术知识的综合实践训练。通过电子技术实践教学环节，使学生巩固所学的电子技术理论知识，培养学生解决实际问题的能力，加强基本技能的训练，切实提高学生的实践动手能力和创新能力。通过电子技术的综合性工程训练，使学生达到以下的目的和任务： （1）结合模拟电子技术、数字电子技术中所学的理论知识，独立设计方案，培养学生独立分析与解决问题的能力； （2）学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则； （3）学会使用常用电子元器件（包括中规模芯片、专用芯片）； （4）掌握电子电路的安装与调试技术，进一步熟悉电子仪器的使用方法； （5）认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。 三、内容标准 1.明确系统的设计任务要求 对系统的设计任务进行具体分析，充分了解系统的性能、指标、内容及要求，明确系统应完成的任务。 2.总体方案选择  把系统要完成的任务分配给若干个单元电路，画出一个能表示各单元功能和关系的原理框图。    方案选择的重要任务是针对系统提出的任务、  要求和条件，查阅资料，广开思路，提出尽量多的不同方案，仔细分析每个方案的可行性和优缺点，加以比较，从中选取合适的方案。在选择过程中，常用框图表示各种方案的基本原理。框图一般不必画得太详细，只要说明基本原理就可以了。最后设计出一个完整框图。 3.单元电路的设计、参数计算和器件选择 根据系统指标和功能框图，明确任务，进行各单元电路的设计、参数计算和元器件选择。 1）单元电路设计 每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务，详细拟定出单元电路的性能指标。注意各单元电路之间的相互配合和前后级之间的关系，尽量简化电路结构。注意各部分输入信号、输出信号和控制信号的关系。选择单元电路的组成形式，可以模仿成熟的先进的电路，也可以进行创新或改进，但都必须保证性能要求。 2）参数计算 理解电路的工作原理，正确利用计算公式，满足设计要求。 元器件的工作电流、电压、频率和功耗等参数应能满足电路指标的要求。元器件的极限参数必须留有足够裕量，一般应大于额定值的1.5倍。电阻器和电容器的参数应选计算值附近的标称值。 3）元器件选择 阻容元件的选择。电阻器和电容器种类很多，正确选择电阻器和电容器是很重要的。设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件，并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。 分立元件包括二极管、晶体三极管、场效应管、光电二极管、光电三极管、晶闸管等。根据其用途分别进行选择。选择的器件种类不同，注意事项也不同。例如选择晶体三极管时，首先注意是NPN型还是PNP型管，是高频管还是低频管，是大功率管还是小功率管，并注意管子的参数PCM、ICM、UCEO、ICBO、β、fT和fβ是否满足电路设计指标的要求。 由于集成电路可以实现很多单元电路甚至整机电路的功能，所以选用集成电路设计单元电路和总体电路既方便又灵活，它不仅使系统体积缩小，而且性能可靠，便于调试及安装，在设计电路时应首选。选择的集成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案，而且要满足功耗、电压、速度、价格等多方面要求。 集成电路的选择。一般优先选集成电路。集成电路有模拟集成电路和数字集成电路。器件的型号、功能、特性、管脚可查阅有关手册。集成电路的品种很多，选用方法一般是“先粗后细”，即先根据总体方案考虑应该选用什么功能的集成电路，然后考虑具体性能，最后根据价格等因素选用某种型号的集成电路 。应熟悉集成电路的品种和几种典型产晶的型号、性能、价格等，以便在设计时能提出较好的方案，较快地设计出单元电路和总电路。 集成电路的常用封装方式有三种：扁平式、直立式和双列直插式，为便于安装、更换、调试和维修，一般情况下，应尽可能选用双列直插式集成电路。 4）电路图的绘制 目前比较流行的或应用广泛的绘制软件包有PROTEL和ORCAD/STD。亦可用电子工作平台multisim。 绘制电路图时应注意： （1）布局合理、排列均匀、图面清晰、便于看图、有利于对图的理解和阅读。 有时一个总电路图由几部分组成，绘制时应尽量把总电路图画在一张纸上。如果电路比较复杂，需绘制几张图，则应把主电路图画在一张图纸上，而把一些比较独立或次要的部分画在另外的图纸上，并在图的断口两端做上标记，标出信号从一张图到另一张图的引出点和引入点，以此说明各图纸在电路连线之间的关系。 有时为了强调并便于看清各单元电路的功能关系，每一个功能单元电路的元件应集中布置在一起，并尽可能按工作顺序排列。 （2）注意信号的流向。一般从输入端或信号源画起，从左到右或从上到下按信号的流向依次画出各单元电路，而反馈通路的信号流向则与此相反。 （3）图形符号要标准，图中应加适当的标注。 电路图中的中、大规模集成电路器件，一般用方框表示，在方框中标出它的型号，在方框的边线两侧标出每根线的功能名称和管脚号。除中、大规模器件外，其余元器件符号应当标准化。 （4）连接线应为直线，并且交叉和折弯应最少。 通常连接线可以水平布置或垂直布置，一般不画斜线。互相连通的交叉线，应在交叉处用圆点表示。根据需要，可以在连接线上加注信号名或其它标记，表示其功能或其去向。有的连线可用符号表示，例如器件的电源一般标电源电压的数值，地线用符号“⊥”表示。 4.运用仿真软件（如multisim）对所设计的电路进行仿真，确保完成课程设计所要求的任务。 5. 硬件组装与调试（选做） （1）电子电路的组装 （2）电子电路的调试 （3）性能指标测试 6.文档整理和撰写课程设计报告 电子系统设计的总结报告是对学生写科学论文和科研总结报告的能力训练。通过写报告，不仅把设计、组装、调试的内容进行全面总结，而且把实践内容上升到理论高度。总结报告应包括以下几点： （1）课题名称。 （2）内容摘要。 （3）设计内容及要求。 （4）比较和选定设计的系统方案，画出系统框图。 （5）单元电路设计、参数计算和元器件选择说明。 （6）画出各单元电路及系统电路图，并说明电路的工作原理。 （7）总结设计电路和方案的优缺点，指出课题的核心及实用价值，提出改进意见和展望。 （8）列出系统需要的元器件清单。 （9）收获、体会。 （10）参考文献。 7.设计时间分配 序号设计项目名称学时备注1课程设计动员62选择课程设计题目63分析题意并查阅资料64总体方案选择与确定65单元电路设计66参数计算、元器件选择67原理图绘制68电路仿真69文档整理和撰写实验报告610答辩总结68.成绩评定标准和考核办法 该课程为考查课，成绩按下面2条进行考核 （1）有完整的设计报告，设计方案具有可行性。 （2）完成答辩，对设计课题熟悉。 课程设计评分标准： （1）选题合理、目的明确（10分） （2）设计方案正确，具有可行性、创新性（20分） （3）设计结果（例如：硬件成果、软件程序）（20分） （4）态度认真、学习刻苦、遵守纪律（15分） （5）设计报告的规范化、参考文献充分（不少于5篇）（10分） （6）答辩（25分） 9.教材、主要参考资料 使用教材：模拟与数字电子技术课程设计指导书（自编） 参考教材： [1]侯建军.电子技术基础实验、综合设计实验与课程设计. 北京：高等教育出版社，2007. [2]杨志忠.电子技术课程设计.北京：机械工业出版社，2008. [3]何召兰.电子技术基础实验与课程设计. 北京：高等教育出版社，2013. 四、课程实施建议 课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。根据课程设计具体课题安排时间，分小组进行。根据合理的进度安排，一步一步、踏踏实实地开展课程设计活动，按时完成每部分工作。课程设计集中在教室进行，每天由班长负责考勤，指导教师抽查。在课程设计过程中，坚持独立完成，实现课题规定的各项指标，并写出设计报告。 《专业方向课程设计》课程标准 课程编码：BS040580 课程性质：实践教学环节适用专业： 电气工程及其自动化、自动化学时学分： 2周， 2学分所需先修课：工业企业供电编写单位： 机电工程学院编 写 人：马玉泉审 定 人：王庆祝专业带头人： 马玉泉、林红举编写时间： 2017年09月 一、前言 工业企业供电是高等学校电气工程及其自动化和自动化专业开设的一门培养学生具有工厂供配电系统设计能力的专业课，主要讲授工厂供配电系统的基本知识、基本理论和基本设计方法。此课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本设计方法的教学外，通过实践环节训练，可培养学生的设计思维和设计能力，为今后从事相关工作打下基础。 专业方向课程设计作为独立的教学环节，是电气工程及其自动化和自动化专业实践性环节之一，是学习工业企业供电等课程后，进行的一次综合设计。 其目的在于加深对电力供配电技术的理解，掌握工厂供配电技术初步的工程设计能力和分析解决供配电技术问题的能力；提高学生在供配电技术应用方面的实践技能和科学作风；培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，学以致用的原则。 二、课程目标 专业方向课程设计作为独立的教学环节，是一门综合性极强的电气专业技术应用型设计课程，是电气类专业本科生开设的一门极具特色的综合设计性课程。 专业方向课程设计课程的任务在于：通过课程设计巩固和加深学生对所学的专业课程知识，结合工程或生产的实际问题，锻炼学生分析和解决问题的能力;提高学生使用技术资料，进行计算，绘图以及编写技术文件的技能，掌握设计的步骤和方法，学会运用规程，规范，手册和参考资料.通过课程设计应使每个学生都受到较全面的训练，在教师的具体指导下独立完成规定的设计任务。 专业方向课程设计课程的目的是∶加深对电力工程供配电技术的理解，掌握电力工程工厂供配电技术初步的工程设计能力和分析解决供配电技术问题的能力；提高学生在供配电技术应用方面的实践技能和科学作风；培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，学以致用的原则。 学生通过查阅资料、负荷计算及无功补偿、变电所主变压器选择及主结线方案的确定、短路电流的计算和电气设备的选择与校验、防雷接地设计、资料整理等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能；熟悉开展科学实践的程序和办法，为今后从事生产技术工作打下必要的基础；学会灵活运用已经学过的知识，并能不断接受新的知识，大胆发明创造的设计理念。 三、内容标准 1.设计题目的选择原则 课程设计要尽可能地结合生产实际来进行，选题可以多样化，以围绕发电厂、变电所电气部分工程设计为主，可以选用合适的现实工程设计题材，也可拟订符合工程实际的教学性题材。 2.设计任务 对某变电站或发电厂确定初步的电气主接线，并进行电气设备的选择。亦可根据情况，另选其它题材，但内容应符合本专业培养目标，份量要适当。 3.设计的内容及范围 因课程设计时间较短，从教学目的出发，内容应覆盖两门及两门以上的所学的专业知识，有选择地简化和删去部分设计内容，适当减少相同方法和相同内容的重复工作量。 设计的内容可有:短路电路计算，电气主接线确定，变压器选择，高压断路器，隔离开关，母线，熔断器，互感器和避雷器的选择。 4.设计说明书及图纸等的基本要求 (1)设计说明书 学会用简练的工程技术语言编写技术文件是设计的目的之一，说明书的编写大体上可按设计内容，分章、节、项写出设计的依据、条件、过程、方法、结果等，文字简明扼要，字迹清楚，结论明确，各种数据，尽量利用表格，以期一目了然，最少在3000字。 (2)设计计算书 它是设计过程中各种主要计算的编集，可作为设计说明书的附件，应显示出各计算项目的计算条件，计算方法，计算过程和计算结果，作为成果数据的要列表以便查用。 根据设计内容，计算书中至少有下列各项内容: 短路电流计算； 设备选择校验计算。 (3)设计图纸 各电气元件一律使用标准图例和代号，讲究图面布局美观整洁。 根据设计内容，要求作出变电站电气主接线图。 5.设计时间分配 根据本专业教学计划安排该课程设计的时间为 2 周: 第1天查阅各种相关资料; 第2-8天各种电气设备选择计算; 第9天画图、书写设计说明书; 第10天整理设计材料，答辩。 6.成绩评定标准和考核办法 (1)成绩评定标准 根据学生完成的课程设计成果和课程设计答辩的情况，结合在设计过程中个人学习积极性的发挥综合评定成绩，一般分优，良，及格，不及格四等次评定。 (2)考核办法 以出勤情况和设计成果进行综合评定，出勤占20%，设计成果占40%，答辩40%。 7.主要参考资料 ［1］王锡凡.电气工程基础.西安:西安交通大学出版社,2009.10 ［2］孙丽华.电力工程基础.北京:机械工业出版社,2009.10 ［3］牟道槐.发电厂变电站电气部分.重庆:重庆大学出版社,2009.8 ［4］余健明.供电技术.北京:机械工业出版社,2008.2 ［5］中国航空规划设计院总院有限公司组编.工业与民用供配电设计手册.北京:中国电力出版社,2016.12 ［6］刘增良.电气设备及运行维护.北京:中国电力出版社,2004.8 ［7］河北科技师范学院电气教学部编.专业方向课程设计指导书. 2017.8 四、课程实施建议 课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。根据课程设计具体课题安排时间，分小组进行。根据合理的进度安排，一步一步、踏踏实实地开展课程设计活动，按时完成每部分工作。课程设计集中在教室进行，每天由班长负责考勤，指导教师抽查。在课程设计过程中，坚持独立完成，实现课题规定的各项指标，并写出设计报告。 《金工实习》课程标准 课程编码：BS040260 课程性质：实践教学环节适用专业： 电气工程及其自动化，电子信息工程，自动化学时学分： 2周， 2学分所需先修课：机械制图编写单位： 机电工程学院编 写 人：文赫岩审 定 人：杨阳专业带头人： 马玉泉，包长春，林红举编写时间： 2017年 一、前言 金工实习是电气类专业主要的实践性教学环节，是一门技术性很强的技术基础课，是《工程制图》等课程的实际应用，并且是《机械工程材料》、《电子学》等课程教学的必要条件。通过实习，使学生学习机械制造工艺知识，了解机械制造生产的一般过程，熟悉机械零件常用加工方法及所使用的主要设备和工具，初步掌握实习机床和其它实习设备的操作技能并具有一定操作技巧，了解新工艺、新技术、新材料在机械制造中的应用。同时培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学生学习专业知识的热情，接受思想作风教育。本课程使学生更好理解和巩固课堂上所讲的理论知识，及提高学生的动手能力，加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 金工实习以学生独立操作为主，在满足教学基本要求的前提下，结合生产进行。 二、课程目标 通过金工实习的进行，学生应达到下列要求： 1）进一步巩固和加深对金属加工工艺基本知识的理解，同时锻炼学生认真独立完成任务的能力。 2）通过实习培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 3）能独立完成实习报告，归纳各个工种的加工范围。 4）掌握机械零件的各种常用加工方法，所用设备、工、夹、量具正确使用方法以及安全操作技术规程。对加工工艺过程有一般的了解。对简单的零件初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力，在主要工种上具有操作实习设备并完成作业件加工制造的实践能力。 5）了解新工艺、新技术、新材料在机械制造中的应用。较深入了解实习用现代制造技术设备的基本操作知识，并进行基本操作训练和应用。 6) 培养劳动观念，遵守劳动组织纪律，爱护国家财产，建立产品质量和经济观念。在理论联系实际和科学作风等到工程技术人员应具有的基本素质方面受到培养和锻炼。 三、内容标准 1.实习的主要内容 金工实习的主要内容包括： （1）实习动员。进行实习内容简介、教学环节与要求、实习纪律与安全教育； （2）车削。包括车床的组成、运动、装卡、刀具及操作介绍，使用车床车制台阶轴、成形面、螺纹、滚花、钻镗孔等内容，并进行车刀角度测量。 （3）铣削。包括铣床的组成、运动、装卡、刀具及操作介绍，使用铣床铣制键槽，多面体等内容。 （4）刨削。包括刨床的组成、运动、装卡、刀具及操作介绍，使用刨床加工平面等内容。 （5）焊接。介绍电弧焊、气焊、气割、对焊、点焊、氩弧焊等方式工艺与缺陷，并使用电弧焊进行焊接。 （6）钳工。介绍钳工工种加工中的方法与技巧，并进行划线、锯、锉、钻削、装配等操作。 2.实习任务 金工实习包括课前安全教育、实践操作和书写实习报告三个阶段，通过实习的进行，使学生掌握基本的车、钳、铣、刨、焊接的基本知识与技能，以便更深刻的了解机械相关知识。 3.实习的要求 结合教学时间安排，要求每个学生在规定时间内独立完成以下工作： (1)车制指定外形零件； (2)铣制指定外形零件； (3)手工加工指定外形零件； (4)刨制指定外形零件； (5)焊接钢板或钢条。 4.实习报告的基本要求 (1) 每次实习，学生都必都需认真地独立完成实习报告。 (2) 实习报告应含：实习目的、各个工种的加工范围、所用机床等内容，学生需认真分析实习特点，对其加工特点讨论，杜绝相互抄袭的现象。 5.设计时间分配 (1)安全教育，1学时 掌握各工种的安全隐患，了解安全注意事项及劳动纪律。 (2)车床的操作与零件的加工训练，2天 熟悉车床组成、运动和用途；掌握车削加工范围，能达到的尺寸精度和粗糙度；熟悉常用量具使用方法；掌握车外圆、端面和内外螺纹的加工方法。 (3)铣床的基本操作与典型零件的加工训练，2天 熟悉铣床的组成、运动和用途；掌握铣床的加工范围，能达到的尺寸精度和粗糙度；熟悉常用量具使用方法；掌握平面、成型面及垂直面的加工方法。 (4)刨床的基本操作与典型零件的加工训练，2天 熟悉刨床的组成、运动和用途；掌握刨床的加工范围，能达到的尺寸精度和粗糙度；熟悉常用量具使用方法；掌握平面、成型面及垂直面的加工方法。 (5)焊接，2天 了解手弧焊工艺过程及特点，工艺参数调节；了解手弧焊机的应用范围及使用方法；熟悉焊机组成和用途；熟悉焊条牌号、组成及选用；掌握进行手工电弧焊的操作方法。 (6)钳工，2天 了解划线的方法及目的；掌握锯割、锉削和钻孔的基本方法；熟悉钻床（台钻）的结构及操作方法。 6.成绩评定标准和考核办法 (1)成绩评定标准 根据学生完成指定零件质量，结合在实习过程中个人学习积极性以及实习纪律遵守情况，综合评定成绩，分为：优，良，中，及格，不及格五等次评定。 (2)考核办法 以出勤情况、工件质量和实习报告进行综合评定，出勤占20%，工件质量占60%，实习报告占20%。 7.主要参考资料 ［1］邓文英. 《金属工艺学》（第五版）. 高等教育出版社. 2008年 ［2］陈振肖. 《金工工艺实习》. 大连海事大学出版社. 2000年 四、课程实施建议 金工应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。根据实习具体内容安排时间，分小组进行，各工种进行轮换。根据合理的进度安排，一步一步、踏踏实实地开展实习活动，按时完成每个工种的工作。课程设计集中金工实习工厂进行，每天由指定教师负责考勤，专业师傅讲授及指导。在金工实习过程中，坚持独立完成，实现规定的各项指标材料。 《专业方向实习》课程标准 课程编码：BS040660 课程性质：实践教学环节适用专业： 电气工程及其自动化、自动化学时学分： 3周， 3学分所需先修课：电路、电力电子学、电机学、电力系统分析(工业企业供电)编写单位： 机电工程学院编 写 人：马玉泉审 定 人：王庆祝专业带头人： 马玉泉、林红举编写时间： 2017年 一、前言 专业方向实习是自动化专业、电气工程及其自动化专业的一门专业实践课程，是在学完专业所规定的基础理论课的学习，并已进行过专业课程教学实习基础上的实践教学环节。实习任务是在高级过程控制实验系统、电力系统综合实验系统、自动物流实训系统上进行的专业方向综合实习。通过实习使学生对工业自动控制系统的构成、类型和运行情况形成初步认识，对自动控制系统的主要设备的分类、特点、参数等进行初步学习，为毕业后的相应岗位技能打下基础。 二、课程目标 专业方向实习的任务是： 1.学习自动化装置或生产过程的组织与管理方面的实际知识，为完成毕业设计及将来参加工作打下基础。 2.巩固和加深理解已学的理论与实际知识（如电路与电子学、微机、自控理论、电机拖动系统等）。 3.了解有关新工艺和新技术，扩大专业知识面。 4.培养观察问题、分析问题的独立工作能力，积累社会经验，为将来参加工作得到初步的锻炼。 5.加深对本科生阶段各门课程的相互关系及其作用的认识，激发为现代化建设做出贡献的热情。 三、内容标准 1.实习内容及要求 1.1电力系统综合自动化实习 电力系统综合自动化实习在电力系统自动化实验室5套WDT-ⅢC型电力系统综合自动化试验台上完成，此实验台是为了适应现代化电力系统对宽口径“复合型”高级技术人才的需要而研制的电力类专业新型教学试验系统。此系统除用于试验教学以外，另可用于本、专科生的课程设计试验，也可作为研究生、科研人员的产品开发试验，还可作为电力系统技术人员的培训基地。 1.1.1同步发电机准同期并列（1天） 实习目的： 1）加深理解同步发电机准同期并列原理，掌握准同期并列条件； 2）掌握微机准同期控制器及模拟式综合整步表的使用方法； 3）熟悉同步发电机准同期并列过程； 4）观察、分析有关波形。 实习内容： 1）机组启动与建压 2）手动准同期合闸 3）半自动准同期合闸 4）全自动准同期合闸 5）准同期条件的整定 6）停机 1.1.2同步发电机励磁控制（2天） 实习目的： 1）加深理解同步发电机励磁调节原理和励磁控制系统的基本任务； 2）了解自并励励磁方式和它励励磁方式的特点； 3）熟悉三相全控桥整流、逆变的工作波形；观察触发脉冲及其相位移动； 4）了解微机励磁调节器的基本控制方式； 5）了解电力系统稳定器的作用；观察强励现象及其对稳定的影响； 6）了解几种常用励磁限制器的作用； 7）掌握励磁调节器的基本使用方法。 实习内容： 1）不同α角（控制角）对应的励磁电压波形观测 2）同步发电机起励 3）控制方式及其相互切换 4）逆变灭磁和跳励磁开关灭磁 5）伏赫限制 6）同步发电机强励 7）欠励限制 8）调差 9）过励磁限制 10）PSS实验 1.1.3一机—无穷大系统稳态运行方式（1天） 实习目的： 1）了解和掌握对称稳定情况下，输电系统的各种运行状态与运行参数的数值变化范围； 2）了解和掌握输电系统稳态不对称运行的条件；不对称度运行参数的影响；不对称运行对发电机的影响等。 实习内容： 1）单回路稳态对称运行 2）双回路对称运行与单回路对称运行比较 3）单回路稳态非全相运行 1.1.4电力系统功率特性和功率极限（2天） 实习目的： 1）初步掌握电力系统物理模拟实验的基本方法 2）加深理解功率极限的概念，在实验中体会各种提高功率极限措施的作用； 3）通过对实验中各种现象的观察，结合所学的理论知识，培养理论结合实际及分析问题的能力。 实习内容： 1）无调节励磁时功率特性和功率极限的测定 2）手动调节励磁时，功率特性和功率极限的测定 3）自动调节励磁时，功率特性和功率极限的测定 1.1.5电力系统暂态稳定（1天） 实习目的： 1）通过实验加深对电力系统暂态稳定内容的理解，使课堂理论教学与实践结合，提高学生的感性认识。 2）学生通过实际操作，从实验中观察到系统失步现象和掌握正确处理的措施。 3）用数字式记忆示波器测出短路时短路电流的非周期分量波形图，并进行分析。 实习内容： 1）短路对电力系统暂态稳定的影响 2）研究提高暂态稳定的措施 3）异步运行和再同步的研究 1.1.6单机带负荷（1天） 实习目的： 1）了解和掌握单机带负荷运行方式的特点。 2）了解在单机带负荷运行方式下原动机的转速和功角与单机无穷大系统方式下有什么不同。 3）通过独立电力网与大电力系统的分析比较实验进一步理解系统稳定概念。 实习内容： 测定不同性质的负荷对发电机的电压、频率的影响并计算出调差系数 1.2高级过程控制实习 简介 1.2.1 高级过程控制装置认识（1天） 实习目的： 1）能熟练掌握高级过程控制装置各部分的结构、特点、功能； 2）能读懂实训项目电气信号表； 3）能理解常见传感器的工作原理并能熟练操作使用，会进行简单的故障判断和维护。 实习内容： 1）高级过程控制装置组成；电气信号表； 2）压力差压变送器、流量计与液位计、调压模 块、变频器的认识和使用； 1.2.2 电动、气动调节阀的认识和使用（1天） 实习目的： 1）能熟练操作电动、气动调节阀； 2）掌握电动、气动调节阀的工作原理和结构特点； 3）会进行简单的故障判断和维护。 实习内容： 1）电动调节阀的认识和使用； 2）气动调节阀的使用与拆装。 1.2.3管道流量定值控制（1天） 实习目的： 1）熟悉单回路流量控制系统的组成和工作原理； 2）会进行简单的故障判断和维护； 实习内容： 1）电磁流量计的结构和使用方法； 2）管道流量定值控制中PID整定方法。 1.2.4加热水箱温度定值控制（1天） 实习目的： 1）掌握PID三种控制规律对过度过程品质指标的影响； 2）进一步熟悉PID控制器参数的整定方法； 实习内容： 1）研究P、PI、PD和PID四种调节器分别对温度系统的控制作用； 2）使用常用的试凑法等PID参数整定方法整定比例增益、积分时间、微分时间，使其满足控制指标要求。 2.实习时间分配 根据本专业培养方案安排该实习课程的时间为3周: 第1天熟悉电力系统综合自动化实验系统相关资料; 第2-9天依据实习实训指导书完成实习内容; 第10天画图、书写电力系统综合自动化实习报告; 第11天熟悉高级过程控制实验系统相关资料; 第12-14天依据实习实训指导书完成实习内容; 第15天画图、书写高级过程控制实习报告并答辩。 3.成绩评定标准和考核办法 (1)成绩评定标准 根据学生完成的实习报告情况，结合在实习过程中个人学习积极性的发挥综合评定成绩，一般分优，良，及格，不及格四等次评定。 实习成绩的评定参照以下标准： ①实习期间纪律良好、态度认真、能主动地独立开展工作，实习日记及实习报告质量高，全面完成实习课程标准的要求，专题作业质量较好，成绩评定为优。 ②实习期间纪律较好。较好地完成实习课程标准的要求，能独立开展工作。实习日记和实习报告质量较好，成绩评定为良。 ③实习期间纪律较好。完成实习课程标准的要求，实习日记和实习报告的质量较好。成绩评定为中。 ④基本完成实习课程标准的要求，完成了实习日记和实习报告，但质量一般，成绩评定为及格。 ⑤实习日记和实习报告不合格，或实习期间有严重违反纪律行为者或重大责任事故者，成绩评定为不及格。 对实习期间有突出良好表现者。由教师呈请学校给予奖励；对表现恶劣，无故缺勤或者严重违反纪律者，按照学校规定，给予必要的纪律处分。 (2)考核办法 以出勤情况和设计成果进行综合评定，出勤占20%，实习过程占40%，实习报告占40%。 四、课程实施建议 专业方向实习应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。根据具体实习内容安排时间，分小组进行。根据合理的进度安排，一步一步、踏踏实实地开展专业实习活动，按时完成每部分工作。专业实习集中在实验室进行，每天由班长负责考勤，指导教师抽查。在实习过程中，坚持独立完成，实现实习规定的各项指标，并写出实习报告。 《电气控制与PLC课程教学实习》课程标准 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程编号课程名称课程类别学时学分开课学期考核方式适用专业开课单位BS040150电气控制与PLC课程教学实习实践教学3周37实习报告电气工程及其自动化、 自动化机电工程学院二、课程性质 电气控制与PLC课程教学实习是电气工程及其自动化、自动化专业的主要技术实践性课程，既带有专业性又带有实践性。是电气控制技术与PLC课程的具体实践，本教学实习使学生更好理解和巩固课堂上所讲的理论知识，及提高学生的动手能力，加强学生独立分析问题合计解决问题的能力，为进一步学习和工程做好准备，为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。 三、课程基本理念 以电气控制技术与PLC课程实验和工程应用需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职 业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作项目为载体组织教学。 按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程的设计思路 通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 第二部分 课程目标 一、总体目标 电气控制与PLC实习课是《电气控制与PLC》和其相近课程的重要组成部分，通过实习培养学生电气控制与PLC的基本知识和基本技能，能对简单的控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场对电气控制系统及可编程控制系统应用的需要。培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固电气控制与PLC方面的基础知识。 本实习侧重于掌握电气控制线路的设计方法，程序指令的应用，并运用课堂上学到的电气控制与PLC理论知识来完成实习项目中的各种内容。 二、具体目标 1.知识与方法 (1)进一步巩固和加深对《电气控制与PLC》基本知识的理解； (2)掌握常用电气控制线路的安装及故障检修的方法; (3)熟练应用基本指令和步进指令和应用指令；  (4)掌握PLC的工程应用、维护和使用以及PLC在电气控制线路的应用及电气系统分析与维护的方法。 2.技能与能力 通过本课程的学习，学生应达到下列要求： (1) 熟练掌握基本控制线路的设计、接线及测试方法，形成电气控制电路的设计思路； (2) 掌握PLC的工作原理、编程语言，具有熟练应用基本指令和功能指令的能力； (3) 熟练掌握PLC控制系统的设计方法、设计步骤及设计内容；  (4) 能熟练使用GX Developer编程软件，进行程序设计及系统调试；  (5) 能独立完成实验报告，正确绘制电路原理图 3.情感与态度 (1) 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生团队协作精神和良好的交流能力; (2) 培养学生实事求是、认真负责的工作作风，养成遵守安全规范、一丝不苟的做事态度;具有良好的思想道德修养和职业道德素养；具有热爱科学、积极创新的精神 (3) 培养学生与同学、老师的沟通能力，培养学生的社会公德意识，培养学生敬岗爱业精神。 第三部分 内容标准 一、课程结构 序号项目名称实验类型组织形式教学场地仪器设备学时分配备注1电气控制部分综合型分组实验实验室电气控制综合实训台5天2PLC控制部分综合型分组实验实验室电气控制综合实训台10天二、具体内容和标准 序号项目名称主要内容内容标准教学建议与说明1基本电气线路部分1、三相异步电动机点动控制电路 2、 三相异步电动机自锁控制电路 3、 接触器联锁的三相异步电动机正反转控制电路 4、 双重联锁的三相异步电动机正反转控制电路 5、 时间继电器切换星形／三角形起动控制电路 6、 定子串电阻降压启动自动控制电路 7、 三相异步电动机半波整流能耗制动控制电路． 8、 三相异步电动机的顺序控制电路 9、 三相异步电动机的多地控制电路 10、 工作台自动往返控制电路 11、C620型车床控制电路．掌握三相异步电动机正反转控制的基本控制线路；掌握电气线路中常用的保护环节。 掌握基于时间继电器的三相异步电动机星-三角降压启动线路的工作原理。2电气线路技能提高部分实训1 实训2 实训3 实训4学生根据要求，设计电气控制原理图、布置图及接线图，对每一个功能按自己的设想设置保护、联锁等环节，最终进行具体施工、调试，实现对电机的控制。3PLC基本指令实习设计题目1~~设计题目141）熟悉GX Developer编程软件的应用方法； 2）熟悉FX系列PLC编程的编辑、调试、运行、监视的方法； 3）按照指导书的要求编写基本指令程序；4PLC应用指令实习设计题目15~~设计题目261）掌握FX系列PLC编程的编辑、调试、运行、监视的方法； 2）掌握PLC功能指令的使用方法； 3）按照指导书的要求编写基本指令程序；第四部分 课程实施建议 一、教学建议 （一）课程组织形式 实验以小组为单位进行，每组由2人组成，推选一人负责组织全组的试验工作。试验课一般分课前预习、试验和分析讨论、书写实验报告三个阶段，各个阶段要求如下： 1）课前预习 要求在预习时仔细阅读指导书，复习教科书或教学参考书中有关章节或参考有关资料，明确试验目的、任务，了解试验基本原理以及试验线路、方法、步骤；清楚实验中要观察哪些现象，记录哪些数据和注意哪些事项。 2）实习 （1）教师在实验前讲授实验要求及注意事项； （2）熟悉实验台各类元器件的使用方法。 （3）按预定步骤进行，注意正确的连线，观察分析现象。实验如发现异常现象或数据有问题时，应及时切断电源并研究问题所在，不可盲动，以免损坏设备。 （4）记录实习过程中的现象，填在预先画好的表格里，以便对结果进行正确的分析。 （二）教学模式、策略和方法 根据课程的教学目标，以项目应用为主线，“教学做”一体化为主要教学方法的基础上，优化组合教学内容。 （三）教学媒体手段 利用电气控制实训台，演示、讲授，学生分组实验。 （四）学生学习准备 1.实验前应复习教科书中有关章节，认真研读实习指导书，了解实习项目、方法与步骤，明确实习过程中应注意的问题。 2. 实习前应写好预习报告，经指导教师检查认为确实作好了准备，方可开始作实习、验证。 3.认真作好实习前的准备工作，对于培养同学独立工作能力，提高实验质量和保护实验设备。 二、实验（实践）条件建议 （一）教学时间设定 每项实习项目标准用时规定为1学时或2学时，具体学校安排的实习日期准时进行。 （二）场地与环境要求 在电气控制实训室进行，30组实验台满足每次60人的实验场地，每次二个自然班的实验要求。另外，教室配备多媒体设备支持教学。 （三）仪器、设备与设施 1）实验台 2）万用表 4）计算机 5多媒体设备 （四）耗材选用 熔断器，导线。 （五）安全保障与注意事项 1）人身安全 实验室的电源一般有110伏，220伏和380伏，均非安全电压，可以使人触电致死，同时实验中电机的转动部分，也容易引起事故。所以要求切实遵守实验室的各项安全操作规程。以确保实验过程中的安全。实验过程中应注意以下几点： （1）不擅自接通电源； （2）不触及带电部分，遵守“先接线后合电源，先断电源后拆线’购操作程序。 （3）不得带电操作，以防发生触电事故。上实验课时不得赤脚或穿拖鞋，最好穿胶隔鞋。 （4）实验前应检查机组的防护罩是否放好，联轴器上螺栓是否已拧紧。 （5）实验时应注意衣角，围巾、辫子等，防止被电机的转动部分卷入。停车时不要用手或脚去制动，以免发生危险。 2）线路的联接 （1）联线前的准备工作： 合理选择仪表种类、量程、准确度等级。合理布局。合理布局的原则是：电路最简明，便于调节，读数方便，安全合理。 （2）正确接线。联接线路的原则是： ①选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先主后辅”。 ②接线前先弄清楚电路图与实物接头的对应关系。 ③养成良好的接线习惯，走线要合理，大电流回路与小电流回路要分明，接线不宜过于集中某一点，接线松紧要适当。 3）操作、观察、读数和记录 注意同组人员之间的分工配合，操作前做到胸中有数，目的明确。操作时要做到：手合电源，眼观全局，先看现象，再读数据。读数前要弄清仪表量程及刻度，读数时要注意姿势正确，要求“眼、针、影”成一线。记录要求完整清晰，力求表格化，一目了然。要合理取有效数字（最后一位为估计数字）。 4）爱护仪器设备 仪器设备是国家财产，应当加倍爱护。这样做既保证实验正常开出，也培养爱护公共财产的好品德。在实习过程中应注意电机仪器的运行情况，如出现不正常情况应及时处理。如发生事故（如短路、飞车或合上电源开关电机不转动等），不要惊慌失措，而应立即拉断机组总开关，保持现场进行检查，确定事故原因后的再进行实验。造成仪器设备损坏者，如实填写事故报告单，听候处理。 在实验室不要擅自取用其他实验合上和仪器架上的仪器设备。 三、评价建议 （一）考核方式 1）每个实习项目，学生都必都需认真地独立完成实验报告。 2）实验报告应含：实验原理、所用仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。 （二）评价办法 1）本课程采用平时考核，结合实习报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占50％，实验报告占50％。 2）实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定。 四、教材选择与编写建议 （一）教材、指导书选择 使用教材：程辉. 电气控制部分实习指导；PLC部分实习指导.河北科技师范学院自编教材 （二）讲义及活动指南编制 （三）参考书籍、期刊 参考书籍：郁汉琪.电气控制与可编程序控制器应用技术（第2版）.南京:东南大学出版社,2009 （四）教学软件及网络课程资源 五、负责人 1.执笔人：程辉 2.审核人：王庆祝 3.专业带头人：马玉泉、林红举 4.完成时间：2017年 《单片机原理及应用课程教学实习》课程标准 课程编码：BS040110课程性质：实践教学环节适用专业： 电气工程及其自动化、自动化学时学分： 4周，2学分所需先修课：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、C51单片机程序设计、单片机原理及应用课程设计编写单位： 机电工程学院编 写 人：马继伟审 定 人：王庆祝专业带头人： 马玉泉、林红举编写时间： 2017年 一、前言 本课程设计是在专业基础课单片机原理及应用理论课程、单片机原理及应用实验课程、单片机原理及应用课程设计开设之后的重要的实践教学环节。主要通过对单片机小系统的设计、焊接、装配，掌握电路原理图及电子线路的基本焊接装配工艺、规范及注意事项；通过对系统板的测试，了解系统板的工作原理及性能，掌握元器件及系统故障的排除方法；通过单片机系统的硬件焊接、调试，程序的编制、调试及运行，使学生掌握测控系统的工作原理、开发方法。将学过的电气测试技术、自动控制原理、电气控制、电力电子、电机学等相应课程的相关专业知识运用到电气测控系统的硬件、软件设计。 通过本次课程实习使学生进一步掌握微型计算机应用系统的硬、软件开发方法，输入／输出（I/O）接口及测控系统的扩展技术，应用程序设计技术并结合专业能完成简单、实用的微型计算机应用系统的硬件电路设计、焊接和软件硬件调试及测试。主要将本专业重点讲授的课程应用于单片机的测控系统及提高学生的系统硬件、软件设计开发能力，提高学生的专业技能、应用与创新能力。 本课程实习要求学生按照设计指导书，完成单片机最小系统及简单测控模块的硬件电路的设计与电路图的绘制；完成电路焊接、组装与调试；配合仿真软件完成系统初始化、端口操作、键盘、显示、数据采集、机电设备的控制、通信等程序的编制及调试；最终实现软件硬件的联合调试与系统测试，以及实习总结的撰写。通过综合性的实训，培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，培养学生将专业知识综合运用到工程实际的能力。 二、课程目标 通过对单片机简单测控系统的硬件设计、焊接、装配、测试，掌握元器件及系统故障的排除方法；配合程序编制及调试掌握自动测控系统的工作原理、开发的基本流程和方法。通过对电工电子、信息控制及计算机技术等方面的基本专业训练，使学生掌握电气工程及自动控制技术/自动化技术的基本理论和专业知识，培养学生解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。使学生能够从事与电气工程/自动化专业有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“应用型”高级工程技术人才和管理人才。 使学生在充分掌握单片机、A/D转换器、运算放大器、传感器、LED/LCD显示器、固态继电器、电机等元器件的特性、功能及使用方法的基础上，利用模块化设计思想完成系统的硬件设计、电路焊接与调试测试；熟练应用C51程序设计语言，利用开发工具软件完成系统软件的模块化设计；实现系统的软件硬件联合调试与运行测试，掌握完整的电子与计算机技术应用系统开发流程及开发方法，培养学生解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。 培养学生具备电子电路图的识图能力，并能熟练运用到硬件电路的设计与绘制；完成单片机简单测控系统的硬件设计、焊接、装配、测试，掌握元器件及系统故障的排除方法；学会程序框图的设计绘制、程序代码的设计与调试能力；掌握系统软件硬件联合调试的技巧和基本方法；能将自己设计的系统用规范的技术语言完成实习总结等技术文档的撰写等。 培养学生勤于实践，不盲从书本和前人的创新精神；养成踏实勤奋的学习态度，实事求是的科学精神；透过现象发现问题解决问题的锲而不舍的钻研精神和敏锐的科学素养。 三、内容标准 1.实习内容的选择原则 实习要尽可能地结合生产实际来进行单片机测控系统方向应用的制作调试训练，以单片机最小系统的信号输入输出类的环境参数测控、电机调速等系统制作为主，也可以选用合适的现实工程设计题材，也可拟订符合工程实际的教学性题材。 2.实习任务 针对不同的测控参数提出测控范围，测控精度等设计指标，确定各个模块电路的元器件及其接口；绘制电路硬件电路并实现手工焊接与硬件电路的测试；利用开发软件和仿真电路进行程序编制与仿真调试；利用测试程序进行硬件测试，实现软件硬件的联合调试。训练学生完成单片机最小系统的完整开发流程。对学有余力的同学，进行通讯等拓展模块的拓展训练，内容应符合本专业培养目标，份量要适当。 3.实习的内容及范围 从教学目的出发，内容应覆盖两门以上的所学的专业知识，以测控系统单机版设计为主。保证单片机最小系统的完整性，设计的内容可有:单片机最小系统的显示电路、键盘电路、信号处理采集单元电路、机电设备的驱动控制电路；软件部分要熟练应用开发工具软件和C51进行主程序的设计，显示子程序、键盘子程序、定时器中断程序、控制程序等程序的联合调试；最后实现软件硬件的联合调试。 4.实习总结、图纸、焊接电路等的基本要求 学会用简练的工程技术语言编写技术文件是实习的目的之一，实习总结的编写大体上可按实习内容，用三级标题写出系统设计的依据、系统的基本组成及工作原理、硬件设计及组成、软件设计、结果等，文字简明扼要，内容表述准确，结论明确。各部分单元电路的设计，器件参数的选择要有据可依，绘制布局合理，表达准确；软件程序框图的设计绘制要规范，逻辑准确。正文部分4000-5000左右字。完整的系统硬件电路图，源程序清单附在正文之后。焊接的电路板器件布局要合理，美观；导线走线要规范整齐，焊点要均匀光滑，没有脱焊虚焊。 5.实习时间分配 根据本专业教学计划安排该课程实习的时间为4周: 第1-2天查阅各种相关资料，总体规划设计及准备，完成电路图的绘制，列出元件清单，领取实习工具和元器件； 第3-7天按照设计图纸完成系统硬件焊接及调试工作； 第8-14天利用仿真调试软件进行系统软件编制及调试，在硬件电路焊接的同时同组同学进行软件仿真程序的编制与调试; 第15-18天系统软、硬件联合调试； 第19天整理设计说明书； 第20天分组进行系统现场讲解与功能演示，答辩。上交实习总结，工具，制作的电路板等。 6.成绩评定标准和考核办法 学生在完成规定的实习内容的情况下，写出实习总结，进行演示和答辩（实习总结同时提交）。由指导教师根据出勤、实习现场表现、完成的软件硬件功能和演示答辩情况、实习报告书质量，电路板的布局和焊接质量，按优、良、及格、不及格四级评定成绩。实习成绩记入学生学籍档案，无实习成绩或实习成绩不及格者需进行补修，否则不能毕业。 设计成绩分为五级：优秀、良好、中等、及格和不及格。 （1）优秀：目的明确，态度端正，电子、单片机基础知识扎实，总体思路合理、元件选择正确，方案恰当，实习说明书撰写规范，电路板元件布局合理，走线整齐规范，焊点均匀光滑，答辩思路清晰、回答正确、表述准确。完成高档部分的实物制作，实现了功能要求，并有所创新。 （2）良好：目的明确，态度端正，电子、单片机基础知识比较扎实，总体思路比较合理、元件选择正确，方案恰当，实习说明书撰写规范，电路板元件较布局合理，走线较整齐规范，焊点均匀光滑，答辩思路比较清晰、回答基本正确、表述准确。实际电路实现了基本功能要求和提高部分功能要求。 （3）中等：目的基本明确，态度比较端正，电子、单片机基础知识比较扎实，总体思路基本合理、元件选择正确，方案基本得当，图面布局基本合理，格式基本正确，说明书撰写质量一般。答辩思路基本清晰、回答基本正确。系统实现了基本功能要求。 （4）及格：目的基本明确，态度比较端正，有一定的电子、单片机基础知识，总体思路基本合理、元件选择基本正确，方案基本得当，说明书撰写较完整，电路板焊接实现了最小系统的基本功能，答辩思路基本清晰、经提示，回答基本正确。 （5）不及格：目的不明确，态度不端正；电子、单片机基础知识差，总体思路不够合理，方案不够得当，说明书撰写不规范、电路板焊接质量差。没有实现最小系统功能要求。 7.主要参考资料 使用自编的《单片机原理及应用课程教学实习指导书》 参考书目 [1]彭伟.单片机C语言程序设计实训100例——基于8051+Proteus仿真.北京:电子工业出版社,2011 [2]郭天祥.新概念51单片机C语言教程——入门、提高、开发、拓展全攻略.北京:电子工业出版社,2009 [3]刘建清.轻松玩转51单片机C语言.北京：北京航空航天大学出版社，2010 [4]谭浩强.C程序设计.北京：清华大学出版社，1991 [5]求是科技. 单片机典型模块设计实例导航。北京：人民邮电出版社，2004 [6]苏家健.单片及原理及应用技术.北京:高等教育出版社,2004 [7]宏晶科技 STC Microcontroller Handbook, 2007 [8]单片机教程网http://www.51hei.com/ [9]胡汉才.单片微机原理及其接口技术.清华大学出版社,2010(推荐教材) [10]李广弟.单片机原理.北京：北京航空航天大学出版社，2007 四、课程实施建议 1.教学建议 每个自然班安排一名指导教师负责本次课程实习的全程指导，指导教师负责进行课程实习指导书的编写与修订、日常教学组织考勤、学生实习全程的辅导、学生平时实习工作的完成情况记录、最后答辩考核成绩给定、整体课程实习的工作总结和成绩统计提交等工作。 每2名同学组成一个小组，2人合作并行开发完成实习设定的功能。学生可参考实习指导书指定的参考书目和网站进行。最终，每人提交一份说明书，以小组为单位完成一份实现了指定功能的系统电路板，并进行作品的演示答辩。实习过程中采取集中分散的模式进行，利用每天6学时的行课时间进行集中辅导和现场答疑，针对学生实习过程中的共性问题，利用实验室的多媒体设备，进行集中讲解；每组同学出现的个别问题，进行个别讲解辅导。学生利用行课和课余时间推进实习项目进行。 本次课程实习，大部分同学将根据实习指导书完成单片机简单测控系统的的硬件电路焊接和软件功能的实现，对学有余力的同学，要积极引导他们进行拓展模块的开发训练，在指导教师审核其拓展模块电路没有大问题的情况下，领取实际元件，增强实训操作的训练。 2.实验（实践）条件建议 按专业培养方案本课程设计在第七学期进行，实验室需要配备电脑（1台/人）、网络和WIFI，保证学生的开发环境和训练条件。除了每组必备的焊接工具套件、万用表等常用工具外，针对拓展模块的训练要保证足够的数量和种类的传感器、专用模块、电机等训练材料。     PAGE  PAGE 1  PAGE \* MERGEFORMAT 2 PAGE \* MERGEFORMAT86  PAGE \* MERGEFORMAT 121  PAGE \* MERGEFORMAT 126 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'27ǼȸɃɓɠɯ˿̈Τήжнٸڦڿەۣۥ۲܌ܞަߝߧࠦࠨࢌࢎँऋॢ७༚༣ཱིེ႐ႚ჉დᄲᄽጪጰፔ፡፹Ꮰᒄᒍᕃᕍᖭᖴᘬᘳᠯᠷᡱ᥈᥼ᦍ᧣᧪ᨽᩎ᪪᪹ᭋ᭚ᯮᰑ⯓⯝⯳ⰀⰘⱬⱻⲊユㄦㄳㅑㅞㅤㅲㆁㆎㆬㆹ㇮㈛㈫㉨㉸㋋㋛㌦㌫㌸㍉㹺㺉䀊䀗䀩䁮䁹䂉䂗䂟䂡䂦䉤䉮䗎䘇䘙䘦䘲䘸䙌䙙䙥䚽䚾䛘䞉䞐䡛䡬䤲䥃䧴䧸䨆䨗䫄䫋䬾䭆䮧䯂䯶䰇傘傪儒儞儴军剚剣劻勉叝句吝吥呴呿咍咯咺哆哑哩哴哺唈啁啐啝啨啹喇喜嗬嗴噇噉嚹囂圹圻垶埁城埓埗埡塐塠墄墎墺壄头奀奰妋嫫嫷嬑孳孵孺嶅嶏巤巯惍惴愀愍愝愷慈慢慲憌憜懇抩抷挤挲揔揢撐撴敄敏於旄昏昘晎晟樽橏檥檲櫀欯潹澠澯澾濋濑濟濮濻瀁瀌瀛瀨瀮瀹灈灕灘灙炀烨烯煇煎熣熪燺燾燿爝絩絲縞縭羬羸翑耹臜臦蓶蔁蔈藖虽蚄蜟蜰蟅蟓蠷蠼複褎襹要视觏觺訋躀躒軫軷輍轸鏵铍锁锒镨镯闂闓阯阾隗隦霺靝ꊳꊿ꒾꓇꘠꘨ꜿꝌꝤ꟒ꡛꡤꧠꧪ괩교굜굩굹궓궤궾귎귨그긣꼅꼓꾀꾎뀱뀿냌냯놇놑뇿눇뉒뉛뉽늅뒁뒊뚓뚥뛿뜍뜥띸랆랕륿릊먑먙볢봉봡뷉븿빊뺸뻁뻢뻩뼂뼋뽑뽞뽥뽯뾺뿁셕셝썇썎알앓쟵저찅찌췃췍췧췴츍칠칮칽큫큶탶턅폈푏푠풤퓤퓭픿핅핡함햅햇ﷅ﷍ﺛﺥﺻﻇﻞｲｳｺĵŀʷˁˏ˱̴̡͍͚̈ͳ΄ΝήχϘϱϽЖТцєѩҀҊҘҢҳҵӴӽԓԕբդֻֽ؞ؠډڕ۱۳ࣄ࣎দম଀ଈஃஎணைௗ௭క౱ᨣᩉᩘ᫒≗≽⊌⊣⊷⌑⹴⻙⻤⼁⼍⼝ㅲ㆘ㆧ㈣㫠㬑㬧㭲㭿㮡䑸䒞䒭䓄䓡䔻刯剢剱劂劑加垞堿奟奡奬奼姄姞娭婈拇括拻挑捆探珢珤珥珧珨珪珫班珮璓璖 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